方鹏刑法总论讲义03第三章 刑法适用范围

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1、新高考研究介绍湖北省教育考试院项目研究组新高考研究新高考方案研究介绍新高考命题研究(语数英)介绍新高考文理综合命题情况介绍新高考方案研究介绍外省新高考模式广东：3+大综合+1山东：3+文/理综合+基本素质测试海南：3+3+基础会考江苏：3+学业水平考试浙江：本科专科分层考试，一类“3+文/理综合+选修模块”，二类“3+文/理综合”，三类“3+技术”上海：3+综合能力测试+1大多数省份和广东修改后：3+文/理综合我省方案的基本内容1.总体思路：加强引导、分层分类、重点突破、稳步推进。改革目标：加强对高校招生考试、录取和学生综合评价的统筹，逐步形

2、成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生制度，促进学生全面而有个性的发展。我省方案的基本内容2．主要的招生考试形式和改革重点高水平大学：自主选拔招生适度放开，方式灵活。一般本科大学：统考为主，稳定国家统一考试的科目设置，考试模式仍为“3+文/理综合”，重在考试内容改革。在统一考试内容上，增加了选考内容，体现课改“选择性”的要求。我省方案的基本内容高等职业院校：探索多种招生办法并存的高职招生改革，作为改革的突破口。中职升高职招生突出专业技能导向，增加专业技能操作测试，文化课考试改原来的“3+计算机”为“文化综合”。录取按专业技能测试占70%+文

3、化综合占30%综合录取。高考改革趋势《国家中长期教育改革和发展规划纲要》：“完善高等学校考试招生制度。深化考试内容和形式改革，着重考查综合素质和能力。以高等学校人才选拔要求和国家课程标准为依据，完善国家考试科目试题库，保证国家考试的科学性、导向性和规范性。……逐步实施高等学校分类入学考试”高考改革趋势教育部长袁贵仁论述高考改革思路：按照不同类型人才培养要求，把普通本科和高等职业教育入学考试分开；完善高中学业水平考试和综合素质评价，引导学生学好各门课程，克服文理偏科现象；探索有的科目一年多次考试，减轻高考压力；完善高校招生名额分配办法，清理并规

4、范升学加分政策，维护考试招生公平公正；加快建立多渠道升学和学习的“立交桥”，为学生成长成才提供多次选择机会。高考改革趋势高校招生实行“三驾马车”——全国统一考试、高中学业水平考试、综合素质评价。重点在考试内容的改革，着重考查综合素质和能力。新高考命题研究介绍（语文、数学、英语）教学大纲考试说明考试大纲试卷大纲版教材课程标准考试大纲课程版教材考试说明1考试说明2课标试卷1课标试卷2⑤④③②①⑤⑥⑥一、课程标准与教学大纲比较研究编写指导思想上的变化：《教学大纲》主要面向教师，它侧重规定了高中各学科教学内容、教学原则、教学手法和教学过程。它是通过规

5、范教师的教学行为，来使学生的学习达到相当的程度来保证各学科的教学质量。《课程标准》主要面向学生，根本目的在于培养符合现代社会需求的具备各种能力的人，为每个学生的可持续发展打下坚实的基础。所以，它更多地关注学生的学习过程，着重转变学生的学习方式。一、课程标准与教学大纲比较研究课程设计理念的变化：《教学大纲》没有专门的课程理念叙述。《课程标准》对课程理念有专门的叙述，各学科都提出了一些“课程理念”，其共同特点是突出体现了“以学生发展为根本”的理念。一、课程标准与教学大纲比较研究教学目标、课程结构、课程内容的变化：这部分内容是在原有基础上有所调整和

6、发展，并没有脱离学科能力的培养，是在学科能力的基础上更趋完善。和经典的学科内容比较，无论怎么变化都没有脱离原来的框架，都处于相对稳定的状态。一、课程标准与教学大纲比较研究学习方式、教学方式和评价方式的变化：学习方式：积极倡导自主、合作、探究的学习方式。教学方式：教师要为学生的自主、合作、探究学习创设良好环境，注重引导、启发、指导和鼓励。评价方式：强调综合运用多种评价方式，形成性评价与终结性评价、定量评价与定性评价相结合。这三点是课标的突破点和着力点，是课改的关键。一、课程标准与教学大纲比较研究结论：从现实情况看，把课改完全寄希望于高考改革是不

7、现实的。高考的特殊性和局限性决定了高考不可能完全实现课改的各种举措。课改的关键还在于课堂，在于平时的教学评价，在于教师的教学方法改变。高考在考试内容上要渗透新课程理念，注重“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度价值观”三维目标的体现。二、课程标准与考试大纲关系研究各学科《课程标准》是各学科高考《考试大纲》编制的依据之一。总体来说，《考试大纲》的能力要求和内容体系的确定主要参照《课程标准》，但又不完全拘泥于《课程标准》。二、课程标准与考试大纲关系研究语文：《考试大纲》的能力要求和内容体系的确定主要参照课程标准。能力要求考试大纲课程标准识记、

8、理解←积累·整合分析综合←整合·思考鉴赏评价←感受·鉴赏表达应用←应用·拓展探究←发现·创新二、课程标准与考试大纲关系研究必考、选考范围课程标准←考试大纲课程标准←