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时间:2019-06-21
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1、第三章中国的自然资源第一节自然资源的基本特征曹爱燕教材分析本节课是人教版初二第三章第一节,,主要学习我国的自然资源,了解可再生资源和非可再生资源的分类以及我国自然资源的总体特征学情分析学生在日常的学习和生活中就已经知道我国是一个资源大国,但对理解如何真正做到可持续发展有一定困难。教学目标知识与技能:1.初步了解自然资源及其主要类型。2.了解自然资源与人类生产、生活的密切联系与重要性。3.了解我国自然资源总量丰富、人均不足,且破坏严重的现状。过程与方法:培养学生理论联系实际,探究知识、分析问题的能力。
2、情感态度与价值观:使学生形成正确的资源观,自觉和积极地参与到合理利用资源、保护资源的行列中。教学重点自然资源的主要类型及我国的自然资源现状。教学难点合理利用自然资源。教具学具多媒体教学教法学法启发式教学、读图观察、探究讨论等方法。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图新课导入导入新课上课前,先问同学们一个问题,有谁知道每年的4月22日是什么纪念日么?(展示图片提问)教师讲解:这一天,全世界都会举办各种各样的环保宣传活动,以唤起人类爱护地球、保护家园的意识。“珍惜地球资源,转变发展方式”是近些年我国
3、进行地球日宣传活动的主题。珍惜地球自然资源与每个人密切相关。今天就和同学们一起学习什么是自然资源,如何珍惜自然资源。学生回答:世界地球日通过设问引发学生思考,激发学生求知欲,且自然引出本节教学内容自然资源的概念板书第一节自然资源的基本特征问题探究1.什么是自然资源?1.从衣、食、住、行和学习等方面,举例说明哪些是自然资源?教师总结自然资源的定义和自然资源必备的两个条件:1、存在自然界中2、对人类有利用价值的拿出苹果,问学生,苹果是不是自然资源?多媒体小练习展示,让学生判断哪些是自然资源那些不是。学生
4、探究学习完成问题培养学生的探究意识,在问题探究过程中体验学习过程,提高探究能力。自然资源的分类一、可再生资源与非可再生资源(板书)自主探究指导学生阅读课本第二段内容回答下列问题1.自然资源的分类?2.怎样合理利用自然资源?教师总结:可再生资源:可以在较短的时间内更新、再生,或者能够循环使用。如土地、阳光、森林水、水能等;非可再生资源:形成、再生过程非常缓慢,几乎不可再生,用一点就少一点。如煤炭、石油、铁矿等。对于可再生资源:要合理利用,并且注意保护和培育对于非可再生资源:应该十分珍惜和节约使用。自主
5、学习,通过阅读教材,掌握自然资源的分类,并回答以上问题。培养学生自主学习能力活动1多媒体展示课本活动问题活动答案可再生资源:温泉树木草地潮汐能藏羚羊风能海鱼非可再生我资源:核能天然气花岗岩教师适时点拨,引导学生正确区分可再生和非可再生资源学生思考并举手发言通过活动的回答,培养学生调动和运用知识的能力活动2可再生资源是“取之不尽,用之不竭”的吗?结合图文资料,谈谈你的看法?老师总结,当我们对自然资源的开发利用速度超过了其本身更新的速度,在一定条件下就成了“不可再生”资源过渡其实在我们的生活中也存在一些
6、问题,有些人把蕴藏量丰富且稀有的矿石当垃圾卖掉,事后还大大咧咧的说;“这有什么,中国地损失一些没什么,对此,也有一些人非常惋惜,说中国农的资源非常有限希望这样的惨剧不要在发生?那么中国的资源的国情到底是什么样的?咱们同学们一起来了解一下吧.承上启下引下面的学习内容中国自然资源的基本国情展示问题中国地大物博?地大物薄?1请为“地大物博”找证据2请为“地大物薄”找证据3归纳我国自然资源的特点教师归纳:我国自然资源特点:总量丰富,人均不足学生找出证据并回答通过阅读数据锻炼学生分析问题问题的能力并对我国“地
7、大物博”有个清醒的认识活动分组讨论(4人一组)如何你是我国能源部部长,你会采取什么样的措施来缓解我国自然资源压力呢?教师汇总1、改进技术,提高资源利用率2、节约资源意识3、扩大资源进口渠道4、开发新能源、新材料学生进行分组讨论,最后选出一个“发言人”给学生一个角色,调动学生学习积极性,在讨论中交流看法,也利于学生交流展示自我,提高学生合作能力自然资源的保护其实不仅仅是我国纵然资源现状短缺,全球自然资源也不容乐观,接下来让同学们看个短片。教师播放短片后,问学生的感受学生观看短片表达自己的看法通过短片让
8、学生认识到自然资源保护的紧迫性从我做起,从小事做起指导学生阅读课本P62页图3.5老师讲述:节约和保护自然资源并不难,对于我们往往是举手之劳,那我们应该用什么实际行动来节约利用和保护自然资源?教师归纳学生发言:1.节约用水,重复利用2.节约用纸,废纸回收3.少用一次性电池,多用充电池4.垃圾分类5.人离关灯6.拒绝贺卡……在讨论区上写下你自己的建议让学生在日常生活中自觉的养成保护自然资源反对浪费反对污染,为自然资源的可持续发展贡献自己的微薄力量总结回顾完善板书,与同学
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