地理人教版八年级上册地形和地势的复习课

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1、《地势和地形》复习课教学设计教案锦州市太和一中佟凤岩一、教材分析《地势和地形》是人教版地理八年级上册第二章第一节的内容。中国“地势和地形”知识不仅是组成中国地理的重要内容，而且也是认识和学习其它中国地理知识的基础，与其它章节内容有着广泛的联系。它不仅直接关系到中国的气候和河流等自然地理知识的学习，而且也影响到农业的分布、人口的分布、城市规模和分布、交通等人文地理知识的学习。可见，中国的地形地势这一内容在中国地理中占据着重要地位。同时，通过对这部分内容的研究，学生可以更深入的了解中国自然地理环境，更好的指导学生学习其它地理知识，掌握地理知识的

2、学习方法，学会利用地图去认知地理环境。“地势和地形”这部分内容是试卷考察的重点，复习起来要尽量做到系统全面。二、复习目标知识与能力：1理解我国地势特征,三级阶梯状况并能分析地势特征对我国的影响；2理解我国地形特征,主要山地、高原、平原、丘陵、盆地等及它们的分布、位置等情感、态度与价值观：培养学生正确的人地观。三、教法、学法分析教法：图导图练法、教师点拨法；学法：自主学习法、合作探究法、综合归纳法。四、复习重点、难点重点：1地势特征2地形特征及主要地形难点：提高运用地势地形知识分析问题的能力。五、课前准备多媒体课件六、复习过程（一）、问题引入

3、师；同学们，这节课我们要复习的是八年级上册第二章第一节《地势与地形》，那么，地势指的是什么？地形又指的是什么？（学生回答）师点拨：地势是指地表高低起伏的总趋势，侧重于地表海拔高低的变化，而不是形态的差异。地形是陆地表面各种各样的形态，总称地形，也称地貌。按形态可以分为山地、平原、高原、盆地、丘陵等五种基本类型。地势地形是我们在考虑气候、交通、人口分布等问题的首要因素，是学习中国地理的重要内容，这节课我们就来系统复习。设计意图：在这一环节里通过问题的提出引发学生思考，明确了地势地形的概念及重要地位，激发同学们参与复习的积极性。（二）复习地势1

4、、研讨问题：（1）、我国的地势特征是什么，用简要的图示表示出来？设计意图：让同学们亲手绘制简图加深对地势特征的认识，这种形式能增强学生参与复习的趣味性（2）课本中哪些图能反映这一特征，并简要说明理由。设计意图——把地势特征与相应的地图联系起来，培养了同学们的综合分析能力，并在思考的同时在头脑中建立了一种空间联系，活化了知识。（3）在图中绘出三级阶梯的界限，并在相应位置标明山脉名称。设计意图——通过学生实际动手操作，明确阶梯界限及阶梯交界处的山脉的位置，加深了印象。（4）列表复习三级阶梯的海拔、地形类型。设计意图——让同学们在综合分析比较中掌

5、握知识点。（三）复习地形1、学生小组内合作完成关于地形的知识点的梳理，各小组竞赛，评选获胜小组。研讨问题：（1）我国地形特点是什么，课本中哪些图能反映这一特征，并简要说明理由。设计意图：把地形特征与相应的地图联系起来，培养了同学们的综合分析能力，并在思考的同时在头脑中建立了一种空间联系，活化了知识。（2）用一个字或两个字来概括我国主要地形区的特点，并板书主要的地形区（四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵）设计意图：明确我国主要地形区的特点与位置（3）在图中写出山脉名称并用符号标明走向（用标注东西走向；用标注南北走向；用标注东北-西南走向；

6、用标注西北-东南走向；用标注弧形走向）设计意图——明确山脉的走向与位置。（4）对我国地形特点做简要评价，并说明理由设计意图——同学们要想对我国的地形作出评价，必须要整体分析我国地形的优劣，在思考中整合一些知识点。（四）教师小结（五）巩固练习（六）布置作业：讨论：如果我国地势东高西低，情况会怎样？七、板书设计：第一节地势和地形地势：西高东低，呈阶梯状分布。地势地形山脉地形：复杂多样，山区面积广大。地形区山区