地理人教版八年级上册交通运输.1 逐步完善的交通运输网

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1、“学程导航”课时教学计划东洲中学许东慧教学内容第四章中国的经济发展第一节交通运输共几课时1课型新授课第几课时1教学目标知识与能力：1．举例说明交通运输的主要方式及在生活和生产中的作用。2．运用地图说出交通运输网络的分布格局，简要分析其影响因素。3．说出我国主要的铁路线名称，并在生活中加以运用。过程与方法：通过读图分析、小组讨论等方式说出交通运输网络的分布格局及我国主要的铁路线名称情感、态度与价值观：加深学生对交通运输重要作用的印象，培养学生运用所学知识分析实际问题的能力。教学重难点教学重点：我国主要的铁路线名称、交通运输网络的分布

2、格局教学难点：铁路线的命名与分布教学资源课本、课件、学案预习设计预习提纲：1．什么是交通运输?我国主要的交通运输方式有哪几种？2．举例说明交通运输的作用。3．我国的交通运输网在地区分布上有什么特点？4．我国最重要的运输方式是什么？学程预设导学策略调整与反思一、导入新课你去过上海吗？借助哪种交通工具去的？也就是说，你借助汽车这种现代交通运输工具把自己从南通运往上海，以此为例，能不能归纳出“什么是现代交通运输？”今天就让我们一起来学习交通运输。二、互动交流，学习新知（一）交通运输方式的选择1．交通运输的重要性南通≠“难”通，以苏通大桥

3、建成前后，南通到上海的对比，来突出交通运输的重要性。2．读4.1“交通运输工具的发展”，思考：（1）交通运输工具的发展经历了哪三个阶段？（2）现代交通运输工具主要有哪几种？（3）现代交通运输方式包括？现代交通运输方式有哪几种？3．各种交通运输方式有何特点？人们应如何选择合理的交通运输方式？（1）归纳总结：五种运输工具和运输方式比较，从价格、速度、运量上看，各种运输方式各有哪些特点？（2）有一群新疆商人来到我们这儿的叠石桥国际家纺城，大量进货，购买了大约1000吨重的床上用品，想要通过水路运回新疆。思考：他们考虑到哪些因素才选择水路

4、的？你觉得这种选择正确吗？为什么鼓励学生回答，体会现代交通运输的概念。出示苏通大桥、摆渡的照片，引起学生的学习兴趣。结论：交通运输被人们形象地比喻为经济发展的“先行官”。提示与启发：在生活中，你接触过哪几种交通运输方式？结合学生的生活实际。提示与启发：（1）选择客运方式时要考虑哪些因素？（时间、价格、目的地）（2）选择货运方式时应考虑哪些因素？（时间、运费、货物、数量、目的地）学程预设导学策略（3）学以致用完成导学案上学习环节一的题目（二）认识铁路线的分布1．联系生活思考：你知道“春运”期间哪种运输最为繁忙吗，为什么？2．读图4.

5、4“中国主要铁路的分布”，思考：（1）我国的铁路网在东西分布上有什么特点？（2）这说明东西部的经济发展存在怎样的差异？3．读图4.5“中国铁路干线的分布示意”，认识铁路线的分布：（1）阅读P88图4.5,用红色笔按自东向西排列的顺序描出南北向铁路干线,并填表南北铁路干线(自东向西排列)起讫点北京上海北京九龙哈尔滨北京北京广州焦作柳州宝鸡成都成都昆明(2)阅读P88图4.5,用蓝色笔按自北向南排列的顺序描出东西向铁路干线,并填表铁路运输是我国最重要的交通运输方式。提示与启发：从空间分布看，哪里铁路线较密，哪里稀疏？铁路干线：(1)南

6、北方向（五纵）：京沪线京哈—京广线京九线焦柳线宝成—成昆线(2)东西方向（三横）：京包—包兰线陇海—兰新线沪杭—浙赣—湘黔—贵昆线东西铁路干线(自北向南排列)起点讫点北京包头包头兰州连云港兰州兰州阿拉山口上海杭州杭州株洲株洲贵阳贵阳昆明【课堂小结】师生共同总结本节的主要内容，以达成对知识的归纳提升。在用不同颜色的笔描绘铁路线的同时，记住铁路线的起点和终点的城市名称以及相对应的铁路名称，并记住各条铁路的相对位置。（对于一些命名特殊的或者起讫点与名称上有出入的重点讲解）作业设计《导学案》中的当堂检测1—7题