地理人教版八年级上册中国水资源

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1、《水资源》教学设计白云广雅实验地理科陈曼丽水资源教学设计八年级第三章第三节一、教学目标1.知识与技能认识和理解我国水资源时间分布及空间分布的特征，并说出其对生产、生活的影响；结合实例说出我国跨流域调水的重要性和必要性，知道解决我国水资源时空分布特征的措施；2.过程与方法学生通过收集资料，分析案例，制作课件，演绎情景剧等活动认识知识目标；3.情感态度价值观培养学生关心我国的基本地理国情，增强热爱祖国的情感；能在生活中以实际的行动节约用水，增强水资源保护意识；二、教学重难点1.重点指导学生通过收集资料，分析案例，制作课件，情景剧排练等活动认识知识目标；2.难点指导学生

2、进行资料收集，分析案例，制作课件；三、前期准备学生分成4大组；选择研究任务；指导学生进行资料收集、分析现象、制作课件、讲课演练四、教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动时间新课导入：播放水资同学们，通过这个视频我们可以看到，水资源短缺已经成为人类生存和可持续发展的严重阻碍，应对水危机已经迫思考，回答1min源公益广告视屏在眉睫。那么水危机是指哪种水的危机呢？是指水资源危机，那么什么是水资源？新课学习一、水资源的定义教师讲解水资源的定义说一说水资源存在于什么地方；水资源对于我们的生活生产有何作用3min二、我国水资源1、水资源利用现状水对于我们生存和发展有着至关重

3、要的作用，对我们国家来讲更加重要。那么我们国家的水资源的利用现状是怎样的呢？是否存在不和谐的现象呢？我们有请水资源利用组向我们展示他们的汇报成果学生讲解：1)我国水资源人均占有量少；2)工农业用水效率低，3)浪费现象严重4)污染严重6min2、我国水资源空间分布不均：南丰北缺谢谢水资源利用组同学，通过他们的研究，我们知道了我国在水资源的利用上存在着浪费严重污染严重等现象，那么我们是否有条件能让我们那么做呢？是不是每个地方都有一样的水呢？如果不是，为了解决水资源分配不平等、不公正的现象，我们国家建了什么水利工程来应对呢？我们请南水北调组同学展示他们的研究成果学生讲解

4、：1)南水北调简介、意义2)建设南水北调工程的自然原因3)建设南水北调工程的社会原因9min3、水资源时间分布不为了解决水资源空间分布不均的现象，我国发挥充分的人类的主观能动性，调集人力、资学生讲解：1）降水集中在夏秋6min均：集中夏秋，年际变化大源集中建设南水北调工程。南水北调工程是中国历史上乃至人类历史上罕见的伟大工程。建设南水北调工程是为了应对我国水资源的空间分布不均问题，那水资源的时间分布又有什么特征，有什么样的工程来应对呢？我们有请三峡大坝组同学来展示他们的研究成果1）年际变化大2）长江径流量大3）地势落差大，水能丰富4）三峡大坝简介，作用三、节约用水

5、，从我做起修建水库，是解决降水季节变化，防洪蓄水的工程。从以上工程的建设中可以看出，我们的祖国为了解决人民的生产生活难题，不断的努力着，以强大的魄力建设和谐社会。通过以上三个小组的汇报，我们了解到我国的水资源不管在分布上还是在利用上都存在着严重的形势，而我们的国家也在努力的应对着水资源问题，那反观我们自己，我们是否也在浪费着水，我们有没有做到节水环保呢？我们请最后一个小组节水环保组，来展示他们的研究成果学生讲解：1）分析全班同学家庭用水情况，得出结论2）情景剧提倡节水3）提出节水倡议12min课堂小结非常感谢同学的精彩表现，通过我们的努力探索研究，我们知道，我们国

6、家的水资源前景不容乐观：时空分布不均：南4min丰北缺，集中夏秋，年际变化大；人均占有量少、浪费污染严重等。所以，为了向社会主义和谐社会迈进，做为中学生的我们，必须要有节水惜水的意识，并且在行动上表示出来，从我做起，从小事做起，一起参与到建设节水型社会的行动中去！一、板书3.3水资源一、水资源定义二、我国水资源现状人均少；浪费、污染严重三、我国水资源分布特征南多北少南水北调夏秋多、年际变化大三峡大坝四、节水从我做起《水资源》教学反思白云广雅实验地理科陈曼丽《水资源》教学反思在水资源的教学过程中，我采用了小组的课外合作探究活动的形式进行，开展了为期一个月的课外的调查

7、研究活动。在课外的活动中，指导学生进行资料的收集、筛选；展开家庭用水调查、制作家庭用水调查表；结合已学知识分析资料、发现问题、探究问题成因、提出解决措施；将研究成果制成PPT，向全班同学汇报。在这个过程中，我发现学生的动手能力和演讲能力比较强，基本的地理素养初步形成，如读图分析、提取信息的能力有所提高。但有一个问题很突出，就是同学间的合作、小组内部的协调性和低。小组组长的调配能力不足，同学间团结互助的精神比较差，有些小组成员甚至有“事不关己高高挂起”的心态。因此，在以后的教学中应在这一方面多下些功夫。在课堂上展示时，学生的表现能力和演讲能力比较强，而临场应变能力则

8、稍微欠缺。