地理人教版八年级上册课后作业

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1、《第三节河流》教案教学目标1.阅读有关地图，使学生熟悉我国主要河流的名称及分布，知道内流区、外流区的划分。2．使学生能够熟练地在地图上查找主要河流，培养学生依照地图分析河流水文特征的能力，培养学生用知识的横向、纵向关系分析问题的能力。3.使学生通过学习我国众多的河流，举世闻名的京杭大运河，不断加深对祖国的热爱，并对学生进行正确的人地关系教育。教学重点1．主要河流的名称、位置。2．外流河的水文特征。教学难点外流河的水文特征。教学手段PPT课件、教材、地图册等资源。教学过程第一课时【导入新课】通过前一段时间的学习，我们了解了与我国人民生产、生活有密切关系的气候条件，一个地区

2、的降水量发生变化，江河的水量也会随其改变，这节课我们就来学习中国的河流。【板书】第三节河流一、以外流河为主课堂活动一：寻找大江大河让学生看“中国主要河流的分布”图，查找黑龙江、辽河、海河、黄河、淮河、长江、珠江、澜沧江、怒江、雅鲁藏布江、额尔齐斯河、塔里木河。1、学生分组读图寻找2、教师启发提问：这些大河流向与地势有什么关系？源流情况如何？3、学生回答，教师小结：我们把这些最终流入海洋的河流，叫做外流河。最终未流入海洋的河流，叫做内流河。外流河的流域称为外流区，内流河的流域称为内流区。【板书】1．概念：外流河、外流区、内流河、内流区4、教师提问：外流区和内流区是如何分布

3、的呢？5、师生共同归纳：注入太平洋：黑龙江、辽河、海河、黄河、淮河、长江、珠江、澜沧江等。注入印度洋：怒江、雅鲁藏布江等。注入北冰洋：额尔齐斯河。内流河：塔里木河课堂活动二：认识河流的水文特征1、教师点拨：由于外流河、内流河所处的位置、气候条件、地面植被状况等不同，导致内外流河的水位、流量、含沙量、有无结冰期等变化规律不同，我们称其为水文特征不同。2、学生自读教材P43文字和图片，了解外流河的水文特征【板书】2、外流河的水文特征3、出示“中国东部主要河流流量的年变化曲线”。学生通过读河流流量的年变化曲线，了解河流的一些水文特征。让学生总结影响外流河水文特征的主要因素，教

4、师补充。4、教师小结：河流的水文特征与气候、地面状况等方面有密切的关系，气候条件不同，河流的水量、水位、结冰期也不同，地面植被不同、河流的含沙量也不同。由此可见，各地理要素是相互联系，相互制约的。5、师生小结内流河的水文特征。课堂活动三：京杭运河转折过渡：前面介绍的都是天然河流的水文特征，在我国除了众多的天然河流外，还有许多人工河流。提问：你们知道世界上开凿最早、最长的人工运河是哪一个国家的、叫什么名字吗？【板书】3、京杭运河1、出示京杭运河图。提问：京杭运河北起什么地方？南到什么地方？师生小结：京杭运河北起北京，南到杭州，全长1800千米，是世界上最长的运河，也是最古

5、老的运河之一。它和万里长城并称为我国古代的两项伟大工程，闻名于全世界。2、提问：京杭运河流经哪些省市？京杭运河沟通哪些水系？师生小结：京杭运河流经北京、天津、河北、山东、江苏、浙江，沟通了钱塘江、长江、淮河、黄河、海河五大水系，京杭运河的水也来自这五大水系。3、提问：京杭运河有什么作用呢？师生小结：大运河曾经是中国漕运和商旅往来的重要通道，对沟通南北交通起过重要作用。目前，运河季节性通航里程已达1100多千米，它的年运输量，在内河航运中仅次于长江，居第二位。在南水北调工程中，京杭运河是长江水北调的重要输水通道。课堂练习1.我国的外流区：位于我国的________部，面积

6、约占我国陆地总面积的________，水量超过_______。2．外流河的水文特征：河流多而长，夏季容易形成_________。秦岭—淮河一线以北的河流，冬季河流________，普遍形成______期，一些河流甚至________3．我国的内流区位于我国的____________，河流较少，一些地方为无流区，河流水资源_______，沿途多沙漠、戈壁，很多河道成为________河道。课堂小结：我国外流河水文特征的差异及成因地区河流水文特征水量(大、小)汛期(长、短)含沙量(大、小)结冰期(长、短或有、无)东北黑龙江松花江特征水量丰富较短(有春汛、夏汛)小长原因降水量

7、丰富，流经湿润、半湿润地区植被茂密纬度高，气温低受夏季风影响时间较短，但春汛延续时间较长秦岭-淮河以北辽河海河黄河特征水量较小汛期短大短原因降水量较少，流经半湿润、半干旱地区受夏季风影响时间较短，雨季短植被少，水土流失严重位于暖温带秦岭-淮河以南长江珠江特征水量丰富汛期长小无原因降水丰沛，流经湿润地区受夏季风影响时间长，雨季长植被覆盖率高纬度低，气温高