语文人教版九年级下册变色龙微课教学设计

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1、人教版语文九年级下册《变色龙》微课教学设计汾市中学陈谱云一、教学目标：1、整体感知课文,理解小说的三要素和主要情节；2、探究奥楚蔑洛夫这个人物形象及性格特点。二、教学重点：找到变色龙警官的几次变色的具体表现三、教学难点：分析变色龙几次变色的原因，用自己的话概括奥楚蔑洛夫的性格特点。四、教学过程：1、新课导入：播放视频《神奇的动物——变色龙》跟学生介绍变色龙这种动物，展示图片并板书。2、ppt展示本课的学习目标：（1）整体感知课文,理解小说的三要素和主要情节；（2）探究奥楚蔑洛夫这个人物形象及性格特点。3、请预习课文的学生来说一说作者简介，师补充写作背景。契诃夫：俄国批判现实主义作

2、家，是具有世界声誉的短篇小说大师，与莫泊桑、欧•亨利并称为世界三大短篇小说大师。作品有《装在套子里的人》、《变色龙》等。1、走进文本，整体感知：（1）请学生简要概括本文的三要素；（2）请用一句完整的话概括本篇小说的情节?7、小组合作探究：（1）变色龙（警官）先后共变了几次？（2）请用简洁的语言概括这几次变化的情况、内容，完成表格。（3）小组展示探究结果。8、谈论与交流：变色龙警官的“变”与“不变”?(1)快速浏览文章并思考：奥楚蔑洛夫处理“狗咬人”案件时,他的态度是随着什么变化的？(2)奥楚蔑洛夫反复无常的变化中，始终不变的是什么？(3)作者为什么用“变色龙”做题目？9、我们来表

3、演：请自由选择课文的一个片段，小组自行组合，派代表进行现场表演。10、课堂小结：小说通过刻画________________的警官奥楚蔑洛夫，揭露了俄国警察制度的__________。9、布置作业：收集类似“变色龙”的名词，举几个例子并加以说明，抄在作业本上。