文具店——小数乘整数

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1、课题：文具店——小数乘整数湖镇中心小学邹丽娥教学内容：北师大版小学数学四年级下册第三单元第一课时教学目标：1、通过具体情景，初步了解小数乘法的意义。2、结合小数乘法的意义，能计算出简单的小数和整数相乘的结果。3、在探究算法的过程中，理解整数乘法和小数乘法的关系，体会算法的多样化。教学重点：了解小数乘法的意义。教学难点：能计算简单的小数和整数相乘的结果。教学过程：一、复习旧知，引出问题情境：1.将一元平均分成十份，取其中的2份是（）元，是（）角。0.8元表示什么？2.0.3元=（）角0.5元=（）角0.2元=（）角3.说

2、说下列各式表示的意义：2×43×55×84.谈话引入课题，出示教材情境图。5.你从图中知道了哪些信息？可以提一些一步计算的乘法数学问题吗？怎么列算式呢？6.这些算式与以前学过的有什么不同？引出课题。一、自主探究，理解意义，体会算法的多样化：1、老师提问题：买4块橡皮要多少元？你会列式吗？这个式子在这个情境中表示什么意义？2、讨论：你能用自己的办法算出它的结果是多少吗？3、各个讨论小组代表发言讨论结果。4、小结每一种方法都对，可以选择自己喜欢的方法解决。三.初步的应用，解决简单的问题。1.买3枝铅笔要多少元？2、买4把尺

3、子要多少元？学生列式，先口算汇报结果，说说算法。再用涂色的方法验证结果，进一步理解小数乘法的意义。3、你能计算4×0.3吗？4、简单引导学生小结方法：先用乘法计算，再判断是几位小数。这种方法又对又快。四、课堂练习：1、教材42页第二题。2、口算题。3.判断题：0.2×3=6（）0.15×5=7.5（）4、一本日记本0.8元，买3本要多少元？五、小结：本节课你学习了什么知识？还有不懂的吗？六、布置作业。板书设计：文具店——小数乘整数意义：求几个相同加数的和的简便运算。教学反思：本节课中，我让学生在自主探究和讨论中自己发现

4、计算的方法，体会算法的多样化，将学习的主动权交还给学生，收到良好的教学效果。