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时间:2019-06-21
《小数的意义(二》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、小数的意义(二)教学设计 一、复习引入。 提问:小数分为哪几部分?整数部分从右边起第一位是什么位?第二位……?记数单位是什么? 二、出示例3:你能举例说说1和0.1的关系吗? 1、引导学生把1和0.1都看成相同单位的数量。 如:1米和0.1米,0.1米是1分米,1米=10分米,也就是1米是个0.1米,或者说10个0.1米是1米。 1元和0.1元、1分米和0.1分米等。 可不可以用画图的方法探索1和0.1的关系? 学生自主画图探索。 结论:1里面有10个0.1。 2、你能用类似的方法探索0.1和0.01有什么关系?0.01和0.001呢? 学生思考,然后在小组内交
2、流,汇报交流结果。 3、小结:每相邻两个记数单位之间的关系都是10。整数部分的1和小数部分的0.1之间的进率也是10,同整数一样,小数的记数单位也按一定的顺序排列起来,它们所占的位置叫做小数的数位。 4、教学小数部分的数位顺序和记数单位,整理出数位顺序表。 小结:小数部分有几个数位,叫做几位小数。 结论:一位小数的小数点右边有一位,这一位是十分位;十分位上的数是几表示几个十分之一,十分位的记数单位是十分之一(0.1)。两位小数的小数点右边有两位,右边第二位是百分位;百分位上的数是几表示几个百分之一,百分位的记数单位是百分之一(0.01)…… 6、把书上的数位顺序表填写完整。
3、 填完后,交流。提问: (1)顺序表里整数部分的数位从各位起往什么方向排列,小数部分呢? (2)小数点左边第一位是什么,右边第一位呢? (3)百位和百分位分别是小数点哪边的第几位? (4)1个千是几个百?10个10是几个百? (5)0.1是几个0.01?10个0.001是几个0.01? (6)1里面有几个0.1,10个0.1是多少? 类似的问题多提问,加强学生对整数和小数数位顺序表以及记数单位之间关系的理解。 三、试一试和练一练。 这部分内容是为了巩固学生对于数位顺序和记数单位的知识的理解,从而进一步理解小数的意义。由于有了前面的铺垫,所以这两部分可以放手让学生独
4、立完成后进行交流。 四、巩固练习: 1、练习五第6题。 学生独立完成后订正,并阐明自己的观点。 2、练习五第7题。 独立完成,订正时注意十二秒九一,联系上下文应该写作12.91秒,不要忘记写单位名称。 3、练习五第9题。 独立完成,指名板演。集体订正时,板演的同学阐明观点。 4、练习五第10题。 学生拿出准备的卡片,老师读要求,同学们在课桌上拼摆。 让摆的又快又对的同学说说自己的小窍门。
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