小数的意义一（一）

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1、《小数加减法》的教学设计教学内容：教科书第95-96页例1及做一做教学目标：1、在自主选择购物的过程中，探索出小学加减法的计算方法。2、能正确计算小数加减法。3、感受新知识源于生活，又服务于生活的思想。教学重点：小数加减法的笔算方法教学难点：理解小数点对齐的道理。教学过程：一、创设情境，激发兴趣1．同学们上个星期六我看到了好美的烟花，你们想不想看？生回答后。课件播放放烟花场景。同学们刚才的烟花好看吗？想不想买回家去玩呀？这种烟花我们放太危险了，我们涌泉的鞭炮厂专门为同学们设计了好多烟花，比如说：2、课件出示三种烟花及价格。天线宝宝：12.58元蜡笔小新:28.42元海绵宝宝:1

2、8.6元看到这你能得到那些信息？你想买什么需要多少钱？应该用什么方法计算？让两个学生说后，买后我想知道谁花的钱多？多多少钱？应该用什么方法计算？同学们刚才说的就是本节课要学的内容，小数的加减法。板书课题。二、提出学习目标：1.在自主选择购物的过程中，探索出小学加减法的计算方法。2．能正确计算小数加减法。三、探究新知，理解算理（一）、小数加法教学1、 同学们可以根据自己的喜欢选两种看自己要花去多少钱？.(1)学生独立列式计算(2)同桌互相交流，说说自己是怎样列竖式呢？你是怎样算的？（3）请两位不同的学生上台说说（突出相同数位要对齐，从最低位算起）（4）想：我们怎么才能验证自己算的

3、对不对呢？（6）面对这个计算结果你有什么想说的吗？（计算结果要简化，小数末尾的0要去掉）反馈：你觉得计算时该注意些什么呢？（二）、小数减法教学1、 这两个同学都算出了自己喜欢的物品需要多少钱？那他们两个人谁花的钱多？多多少钱呢？（1）学生独立尝试计算，一生板演（2）指名说说计算过程。（强调相同数位对齐）（3）和你的同桌说一说计算过程2、 试一试你能算一算天线宝宝比蜡笔小新便宜多少钱吗？那蜡笔小新比海绵宝宝贵几元呢？计算：28.42—12.5828.42—18.6   学生独立计算(2)   指名说说计算过程,强调小数位数不够用0来补（3）我们来验算一下他们做得对不对？3、 说说

4、在我们计算的时候该注意些什么？三、课堂小结：今天我们学习了什么？计算小数加减法时关键是什么？你还有什么想说的吗？四、巩固练习，拓展应用我来露一手1、 计算下列各题，并且验算出示：30.49+25.518.6―7.622―0.74（1）学生独立计算（2）说说计算过程，强调0的各种处理方法。（3）说一说你是如何进行加法验算和减法验算的。2.再接再励：我是裁判长53.39.861.76+2.47-4-0.85———————————()()()3、应用练习给你60元，进行购物。苹果5.84元巧克力25.60元机器人13.8元牛肉粒28.16元4、 解决摘帽子的问题。  五、课外作业这个

5、周末陪妈妈或爸爸去菜场买菜，并记录、计算一下你们一共用了多少元？回学校后和你的同桌说一说