语文人教版九年级下册中考古诗词复习

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1、吟着诗歌去远行——中考古诗词复习榆林市第十三中学朱淑静【教学目标】：1、学习巩固古诗词的基本题材。2、掌握古诗词的常见写作手法。3、整体上把握阅读古诗词的方法。【重点难点】：整体上把握阅读古诗词的方法。【学情分析】:2017年第二届《中国诗词大会》的热播，一石激起千层浪，成功激发了国了对古诗词的热爱，然而热情如潮水，总是很快会退却。作为一名中学语文老师，我在思考，采用什么策略，使孩子们喜爱古诗词，会读古诗词，读懂古诗词。结合多年的教学经验，我认为激发兴趣是基石，有效引导是关键。因此，根据初中三年孩子们的积累，2

2、014——2016的中考试题，准备了以“吟着诗歌去远行”为主题的古诗词复习课，从而掌握古诗词阅读的基本技能。【教学过程】：一、导入新课喜欢看“中国诗词大会”吗？喜欢谁（什么）？喜爱古诗词还不够，要会读古诗词，读懂古诗词，才能诗意得度过人生，并从诗中汲取精神的养分，收获走向未知远方的勇气。今天，老师将带着你们们踏上诗歌之旅。一、讲授新课第一站：活色生香山水田园诗人生最快乐之时莫过童年时期，世间最美之景莫过自然风光，“诗中有画”是对诗歌的极高评价，这画意来源于诗人对色彩的运用。古人作诗，很善于运用色彩这种绚丽的视觉

3、语言表达内心的情感。明亮而轻快的色彩，抒发着诗人愉悦的感情，凝重灰暗的色彩，则寄寓了诗人伤感悲悯的情绪。（一）感受色彩的魅力示例讲解：白居易《忆江南》中“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”是通过蓝绿的江水映衬出红日下的江花，显得鲜明亮丽，明艳迷人，色彩对比极为强烈，勾画出一派生机勃勃的江南美景。（二）、自主探究协助交流知否，知否，应是绿肥红瘦。——李清照《如梦令》林花谢了春红，太匆匆。——李煜《相见欢》流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。——蒋捷《一剪梅》（三）、感受色彩的魅力示例讲解：然而古诗不仅仅是一幅画，更

4、是一个个微视频，以杜甫的《绝句》为例：1、赏析：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。2、你还知道这样的活色生香诗句有哪些？（四）直击中考：2014陕西中考古诗词山行清·姚范百道飞泉喷雨珠，春风窈窕绿蘼芜。山田水满秧针出，一路斜阳听鹧鸪。【注】蘼芜（míwú）：香草名。•请品析第二句中“窈窕”一词的表达效果。（2分）•结合全诗，分析“一路斜阳听鹧鸪”表达了诗人怎样的情感。(2分）（四）、山水田园诗赏析方法常见的修辞手法有：比喻、比拟、夸张、对偶等。常见的表现手法有：借景抒情、寓情于景、

5、以动写静、化静为动、托物言志、实虚结合等。常见的意象归纳为顺口溜：松梅竹菊寓高洁，借月托雁寄乡思。杜鹃鹧鸪啼凄凄，梧桐叶落透悲意。别时长亭柳依依，落花流水传愁绪。乌鸦燕子系兴衰，草木仍在人事移。第二站：妙笔丹青思乡怀人诗（一）、方法讲解1、思乡指客居在外的人思念家乡亲人，怀人指怀念异地的亲朋好友，思妇闺情诗也在此中。2、常用艺术手法有：借物抒情、借景抒情、直抒胸臆、虚实结合、细节描写、想象、用典、修辞等。常见的意象有：杨柳、明月、鸿雁、杜鹃、鹧鸪、双鲤、尺素、梅花、燕子等。这些意象和手法在第一站的吟诵中多有接触

6、，这一站的诗歌学习我们将重点地落在“工笔白描见性情”上。3、白描是中国画技法名，指单用墨色线条勾描形象而不施彩色的画法;白描也是文学表现手法之一，主要用朴素简练的文字描摹形象，不重词藻修饰与渲染烘托。诗歌中对人物或神态、或心理、或动作，都是寥寥数字，简单勾勒却无不个性鲜明，感人至深。（二）、自主赏析、交流讨论《关雎》：关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。　　参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。　　求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。　　参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。　　参差荇菜，左右芼之。

7、窈窕淑女，钟鼓乐之。《雨霖铃》（节选）  柳永寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。古诗词中的爱情和友情固然感人，然而当一个人客居他乡更能体味亲情的可贵。乡愁在中国古诗中被渲染的分外浓烈，如同醉酒的滋味。《邯郸冬至夜思家》白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。（四）直击中考：2015陕西中考古诗词小儿垂钓〔唐〕胡令能蓬头稚子学垂纶①，侧坐莓苔②草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。【注】①纶，钓

8、丝，“垂纶”即垂钓。②莓苔：泛指贴着地面生长在阴湿地方的低等植物。这里是写小儿选取了一个僻静、利于垂钓的地方。•结合全诗，说说第二句写小二“侧坐莓苔”有何作用。（2分）•诗中“遥招手”这是谁？为何“遥招手”？（2分）第三站：保家卫国戍守边塞诗边塞诗词是边塞生活的艺术反映，题材广泛，情感丰富。把握边塞诗需要两把钥匙。（一）清楚边塞诗词的立意，从总体上对作品进行把握。“黄沙百战穿金甲，不破