北师大版四年级下数学小数的意义（一）教学设计

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1、小数的意义（一）教学设计学习目标：1.体会小数所表示的意思，理解小数的意义。2.理解和掌握小数意义；教学重点：通过练习，体会小数的意义，知道小数所表。教法：讲演法、小组合作交流法。学法：小组合作学习。教学课时：2课时。教材分析：本课是北师大版数学四年级下册第一单元的第一课，初步理解小数的意义，为后面深入学习小数的意义（二）（三）奠定理论基础。学习过程：一、情景导入，呈现目标：1.你的身高是多少？你会用小数来描述吗？2.你都在哪里见过小数？说一说，并写出几个你见过的小数来。二、探究新知（自学后完成下面问题）1

2、.把1元平均分成十份，其中一份用分数表示是（）元，用小数表示是（）元。十分之三表示其中（）份，用小数（）表示。2.把1元平均分成100份，其中的一份用分数表示是（）元，其中的37份用分数（）表示，用小数（）表示。3.1.11表示（）元（）角（）分。三、合作探究，当堂训练1.用数表示下面各图中得涂色部分？（课本第2页第2题）2.想一想填一填？（学生独立完成）3.自己画一方格纸，并画出0.1、0.5、0.6？4.找一找生活中的小数，小组交流，选代表汇报。四、精讲点拨（根据学生出现的问题进行精讲。）五、学习收获，

3、自我总结:1.小组评价：你认为第几小组表现最棒，为什么？2.自我总结：通过今天的学习，我学会了,以后我会在______________方面更加努力的。第二课时学习目标：1.通过练习体会小数所表示的意思，理解小数的意义。2.通过练习理解和掌握小数意义。教学重点：通过练习，体会小数的意义，知道小数所表示的含义。教学难点：通过练习，体会小数的意义，知道小数所表示的含义。教学准备:学生、老师准备计数器、小黑板教法：小组合作交流法、练习法学法：小组合作学习、练习法学习过程：一、复习导入新课。（小黑板出示）2角5分＝（

4、）元9分米＝（）米7分＝（）元135克＝（）千克3元4角＝（）元3分米2厘米＝（）分米二、自学后完成下面问题1.一个小数整数部分的最低位是（）位，计数单位是（），小数部分最高位是（），计数单位是（），这两个单位间的进率是（）。2.0.78的计数单位是（），它含有（）个这样的计数单位。3.由2个十、7个0.1和5个0.001组成的数写作：（），读作：（）4.连线题：0.0080.80.08零点八零点零八零点零零八5.判断（1）8.76读作：八点七十六。（）（2）4.32是三位小数。（）（3）5.961中的6在

5、百分位上，表示6个0.01。（）6.一个小数，它的百位和百分位上都是2，其余各位都是零，这个小数写作（）7.0.0302用分数表示是（）8.下面几个数字中的“9”分别表示什么意义？9.26（）0.926（）0.296（）0.269（）三、作业布臵。1、作业本做练一练2、3题2、完成相应配套练习。四、板书设计。教学反思：1、课前铺垫，激发学生学习兴趣本课在导入时，用一定的生活情景，帮助学生理解小数的意义2、由浅入深、逐步递进，掌握方法。在教学中教师要做到心中有数，导入、例题、知识讲解、拓展提升每一步都要完成教

6、学教学任务。并且题与题之间难度有所区分，逐步奠基学生的思维能力。3、练习巩固，围绕知识点，增强挑战本科在新手的基础上，提供了富有变化的练习题，让学生富有激情的挑战中，一步步巩固知识点。