《教材的逻辑结构》PPT课件

《《教材的逻辑结构》PPT课件》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、四、新教材的逻辑结构、内容分析与教学建议五、教学方法与评价方式建议六、新教材实验中应注意的问题七、教材的配套产品和服务四、新教材的逻辑结构、内容分析与教学建议（一）逻辑结构<<思想品德>>七年级(上册)整体结构图核心概念:关爱,自尊,自强,教学的主要任务:帮助学生适应新的学习生活笑迎新生活自我新期待过富有情趣的生活过健康安全的生活主题:珍惜新起点把握学习新节奏主题:真爱生命欢快的青春节拍自我新期待主题:做情绪的主人品味生活主题:学会拒绝保护自我主要矛盾适应调试（二）内容分析与教学建议第一单元笑迎新生活第一课：珍惜新起点第二课：把握学习新节奏主题探究：

2、我们的班徽，我们的座右铭第一单元笑迎新生活一、设立本单元的原因初中是学生生活的一个新转折点。不适应笑迎新生活学生进入一个新的教育生活场所。新的大环境和小环境——热爱与归属感学习生活是学生生活的主要内容。学习是学生各种活动中的主导活动二、本单元的设计思路笑迎新生活珍惜新起点把握学习新节奏新学校新同学创建新集体学习新天地享受学习学习生活的新环境新的学习生活三、单元主题探究的设计1.设计意图主要是想为学生提供一个为新集体做贡献的机会，同时给学生提供一个发挥他们的创造性的机会。一方面，让同学们把学过的知识融会贯通；另一方面，积极地开发、挖掘学生的潜能和创造力

3、；同时，增强同学们的集体荣誉感。2.活动操作建议：发挥集体优势，要让每一位学生都参与活动，体验到这个班徽有“我”的一份子，这样才有利于学生在日后的学习中，爱这个班集体，有为班级争光的责任意识。可以与班主任工作有机结合起来。第一课珍惜新起点一、本课教学目标引导学生以积极的心态面对新的学习环境、新同学与新的班级，与同学友好相处，对新的学校和班级产生一定的归属感，同时对初中生活充满兴趣，满怀信心地迎接初中生活。二、框题内部逻辑分析珍惜新起点新学校新同学创建新集体初中生活新体验珍惜新友谊与新朋友结伴成长热爱新的学习环境珍视新的个人人际环境共同的目标，前进的动

4、力各尽所能，发挥所长，奉献集体团结协作，互助前行创建新的集体环境三、内容分析和教学建议1.内容分析新的学习生活、新的同学关系、创建新的集体从被动的适应主动的创建这是从面上落实七年级的教育主题2.教学建议建议课时数为2个课时，每框1课时课前，老师通过档案材料对学生有一些基本的了解，如他们的兴趣爱好、性格特点等。与班会活动结合起来，了解初中学习、学校的变化；利用自我介绍、抽签介绍等各种活动，帮助同学之间互相认识、沟通，使他们尽快熟悉起来；采用“介绍我的小学班集体”等活动，使学生确立初中三年我们应建立怎样的班集体，明确自己在班级建设中的责任。第二课：把握学

5、习新节奏帮助学生对初中新的学习特点和学习任务有基本的认识，掌握一些基本的学习方法和策略，找到适合自己的学习方法；同时，学会珍惜学习的机会，体会学习带来的快乐，养成正确的学习态度。一、本课教学目标二、框题内部逻辑分析三、内容分析与教学建议1.内容分析：从点上落实七年级的教育主题——适应问题学习新天地学习的新特点如何管理自己的学习怎样采取更高效的学习方式来适应初中阶段的学习享受学习学习中有苦也有乐享受学习的快乐：学习知识、探索奥妙2.教学建议建议课时数为2课时，每框一课时可以课前设计一份小型的“初中学习情况”的调查，帮助学生了解初中学习的变化；可以请高年

6、级的学生用实例介绍自己如何适应初中的学习，怎样管理自己的学习，包括学习课程、学习时间的安排等，通过同龄人的介绍和真实的学习历程，容易被学生接受；利用课本中的判断、比较、确定自己学习方式的活动，帮助学生了解：学习方式本身没有好坏之分，关键是采取适合自己的学习方式，这样才能学得愉快、学得有效。注意课内与课外相结合。学习的含义是丰富的，可让学生把课外学习的一些体验带入课堂之内，如介绍平时喜欢看的书籍等。第二单元认识新自我第三课珍爱生命第四课欢快的青春节拍第五课自我新期待主题探究：畅言青春新自我一、设立本单元的原因初中生有强烈的认识自我的需要“我是谁”——偏

7、激或错误的认识生命的价值与意义——生命质量的重要内涵生命、青春、新自我：新的平台处于社会转型期学生成长的特殊需要整个社会的价值导向——自我价值认同——正确把握自我二、本单元设计思路珍爱生命从珍爱生命的角度认识自我认识新自我欢快的青春节拍认识处于青春期的自我自我新期待从发展的角度创造新自我三、单元主题探究的设计1、设计意图引导学生展现青春的活力由解读青春期到感悟人生追求有意义和有价值的人生2、活动操作建议评选鼓励让同学们精心设计，将这些青春寄语与收集来的青春箴言汇编成手册（最好能手工制作）。以作品大赛、朗诵、演讲等方式，交流、展示学生们有关青春的理解。

8、可以“我的未来”作品设计活动，让学生与同学、老师和家长进行交流、沟通。第三课珍爱生命一、本课教学目标从人与自