语文人教版九年级下册《热爱生命》学案

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1、《热爱生命》学案具体细节各学科要统一四号宋体加粗课题：《热爱生命》学习目标1、了解作者及其相关文学常识2、把握小说富有传奇色彩的情节内容，品析人物形象3、理解主题，把握人与环境抗争时所折射出的伟大精神力量，感知生命，珍惜生命。课堂随记课前预习：1、给下列加点的字注音骸骨（）鲦鱼（）窒息（）巉岩（）踉跄（）辗转（）吹毛求疵（）2、解释下列词语巉岩：踉跄：辗转：奄奄一息：吹毛求疵：3、作者链接杰克•伦敦（1876～1916），美国著名作家。在他短暂的写作生涯中，共为人们留下了19部长篇小说、150多篇短篇小说、3个剧本以及相当数量的随笔和论文。其代表作有长篇小说《荒野的呼唤》《马丁•伊登》、短

2、篇小说《深渊中的人们》《海狼》和论文集《阶级间的战争和革命》等。课堂练习1、默读全文，初步感知小说情节结构。2、认识主人公主人公在茫茫荒原上面临着哪些生死考验？他为什么能超越极限、战胜病狼而顽强地生存下来？3、感悟主人公　　本文作者为什么没有赋予主人公具体的名字，而是用“这个人”来指代？课文中的“狼”，其实远远不止是一种凶猛的动物，它已经成了一种象征，想一想，它象征什么？　　4、赞美主人公作者塑造这样一个硬汉形象的意图是什么？课后练习中考链接阅读下面的文章，完成1-4题。橡树之谜（答案哈尔滨市2015年初中升学考试）一个严寒的冬季，我和几个从没见过寒带原始森林风光的年轻人，到原始森林去探险

3、观光。为了躲避一头受惊扰而暴怒的黑熊，我们在惊恐中拼命地奔跑，等我喘着粗气停下来的时候，发觉自己掉了队，已是孤身一人，处在莽苍阴森的林海深处，迷失了方向。我在森林中兜转，两天后，我拖着沉重的双腿走进了一片低矮的橡树林，只觉得眼前突然一亮：我终于走出了林海，见到了完整的太阳！见到了完整的太阳，心中也燃起了生命的希望。我知道，橡树的果实——橡子，是可以食用的。小时侯，我曾吃过橡子面制作的食品，不仅耐饥饿，口感也不错。我急不可耐地寻找橡子，可树上的橡子都被鸟儿和松鼠吃掉了，只留下空空的壳。我趴在地上，扒开积雪，挖地三尺，还是一无所获。我绝望地靠在一棵枯死的橡树上。①凛冽的寒风一阵紧一阵，吹得饥肠

4、辘辘、精疲力竭的我一阵紧一阵地颤抖。我觉得自己也变成了一副空荡荡的躯壳，我已经整整两天没吃东西了！对生命的渴望使我作出最后的努力。我使尽最后的力气，用匕首刮剥枯死的橡树树皮，想用它们燃起一堆篝火驱散寒冷。就在这时，奇迹发生了：被刮去树皮的树干上有许多小洞，每个小洞都镶嵌着一粒橡子——饱满成熟的橡子，珍珠般闪亮的橡子！我病狂地用匕首挖着小洞里的橡子……我噙着泪，感谢大自然的恩赐。那树干，缀着一个个小洞，每个小洞，都是鬼斧神工，不大不小，不深不浅，刚好镶进一粒橡子，——简直就是一件完美的艺术品！②篝火在欢快地跳跃着，映红了洁白的雪地，橡树林显得分外绚丽。我用烤熟的橡子驱散了绝望，恢复了体力，靠

5、北斗星认准了方向，最后回到了住地。同伴们听了我的奇特经历万分惊讶，我的内心深处也沉淀着一个难解的谜。前不久，遇到一位研究寒带原始森林的专家，才知道拯救了我生命的不是什么神灵，而是森林中常见的啄木鸟。专家说，啄木鸟同许多在寒带森林定居的动物一样，每年秋季都要为自己贮存食物过冬，为了不使贮存的食物被其他动物盗走，它便在树干上啄洞，把食物贮存在其中。我惊呆了，好半天默然无语——当年拯救我生命的，竟然是啄木乌！专家还告诉我：“啄木鸟贮存食物只选枯死了的树，它们甚至比人类更懂得保护养育了它们的大森林。”啊，我的橡树，我的啄木鸟，你们现在还好吗？1文中说，“同伴们听了我的奇特经历万分惊讶。”请概括叙述

6、“我”的奇特经历。（不超过60个字）（4分） 2文章结尾说，“我的橡树，我的啄木鸟，你们现在还好吗？”这句话在语言表达上有什么特点？具有怎样的含义和作用？（4分） 3文中画线的两处环境描写，各具有什么作用？根据文意作简要回答。（4分） 4关于这篇文章的中心，有人认为是“要热爱生命，珍惜生命”，有人认为是“要感恩大自然，珍爱大自然”。你同意哪一种？为什么？请根据文章简要说明理由。（4分）五号宋体加粗内容五号宋体班级：姓名：时间：教研组长：教研室：