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时间:2018-12-04
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1、学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。初三语文热爱生命教学案 课 件www.5yk j.com“以自学为主的课堂教学模式”学教案课 题热爱生命授课时间2学习目标1:了解杰克•伦敦的人生及创作经历,把握小说富有传奇色彩的情节结构。学习目标2:让学生体味小说中的心理和行动描写,领会主人公的精神魅力及其象征意味。学习目标3:体会小说主人公坚韧顽强、不畏艰险的性格特征,培养学生敬畏生命、热爱生命的理念。学习重难点:重点:领会主人公的精神魅力。
2、体会心理描写和细节描写的作用。难点:体会小说的象征意义。学习过程设计(学案)教学过程设计(教案)学案:第一部分:自主探究一.了解。《热爱生命》的作者是 (国别)小说家团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 (姓名)。二.基础积累1、给加点字注音。一瘸一拐()笨拙()皮开肉绽()踌躇()
3、鲦鱼()累赘()半身不遂()血渍()2、解释下列词语并任选其中的两个词语说一段话。累赘吮吸号啕转瞬即逝3、在横线上说说下列句子对表现人物的作用:⑴这些残骨在一个钟头以前还是一头小驯鹿……难道在天黑之前,他也可能变成这个样子吗?生命就是这样吗,呃?真是一种空虚的、转瞬即逝的东西。 ⑵他蹲在苔藓地上,嘴里衔着一根骨头,吮吸着仍然使骨头微微泛红的残余生命……有时砸到自己的指头,使他一时感到惊奇的是,他并不觉得很痛。 ⑶他只是从梦里慢慢苏醒过来,觉得有条舌头在顺着他的一只手舐去……这个人已经把全身的
4、重量都压在狼的身上。 三.课文理解:1、谈谈本文的主要内容2、 小说的主人公在茫茫荒原上面临着哪些生死考验?他为什么能超越极限、战胜病狼而顽强地生存下来?3、小说的象征意味非常浓厚,这是西方许多文学作品的艺术特点。清揣摩文中显著的象征物“狼”的隐喻。4、你在其他书刊或电影、电视中看到过的类似的人或动物求生的故事,如沙漠、地震、海滩等。四、阅读下面的文字,回答问题 989年发生在美国洛杉矶一带的大地震,在不到4分钟的时间里,使30万人受到了伤害。在混乱的废墟中,一个年轻的父亲安顿好受伤的妻子,便冲向他儿
5、子上学的学校。在他眼前,那个昔日充满孩子们欢笑的漂亮的三层教学楼,已经变成了一片废墟。他顿时感到眼前一片漆黑,大喊:“阿曼达,我的儿子!”跪在地上大哭了一阵后,他猛然想起自己常对儿子讲的一句话:“不论发生什么,我总会跟你在一起的。”他坚定地站起身,向那片废墟走去。……团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们
6、获得了不少经验。 这位父亲心中只有一个念头:“儿子在等着我。”他挖了8个小时,12个小时,24个小时,36个小时,没人再来阻挡他。他满脸灰尘,浑身上下破烂不堪,到处是血迹。到第38个小时,他突然听到底下传出孩子的声音:“爸爸,是你吗?” 是儿子的声音!父亲大喊:“阿曼达,我的儿子!”“爸爸,真的是你吗?”“是我,是爸爸,我的儿子。”“我告诉同学们不要害怕,说只要我爸爸活着,就一定会来找我,也就能救出大家。因为你说过,不论发生什么,你总会和我在一起的。”“你现在怎么样?有几个孩子还活着?”“我们这里有14个同学,都活
7、着,我们都在教室的墙角,屋顶塌下来架了个大三角形,我们没被砸着。”父亲大声向四周叫喊:“这里有14个孩子,都活着!快来人!”过路的几个人赶紧上前帮忙,50分钟后,一个安全的小出口开辟了出来,父亲声音颤抖地说:“出来吧!阿曼达。”“不,爸爸,先让别的同学出去吧!我知道你会跟我在一起,我不怕,不论发生什么,我知道你总会和我在一起的。” 这对了不起的父子在经历了巨大的磨难后,无比幸福的紧紧拥抱在一起。1、 以上几段文字,叙述了一个什么事件? 2、 你认为文中画线句子写得好吗?说明理由。 团结创新,尽现丰富多彩的
8、课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 3、 请写出文中表现阿曼达父子心心相连的一句话。 4、 结尾一段说这对父子
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