《教师专业发展规划》PPT课件

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1、陕西师范大学教育评价研究所刘天才2011.8.1教师专业发展规划的框架与内容教师专业发展规划的内涵1教师专业发展规划的意义教师专业发展规划的标准1教师专业发展规划的制定内容教师专业发展规划的基础2几个案例杨建教育佳音英语一位历史教师的发展3一、教师专业发展规划的意义（一）教育事业发展的需要系统：国家、地方、单位、个人教师在教育中的重要作用新课程改革中教师角色的转变当前的教育改革为教师的自主发展和自主学习营造了良好的大背景。在这一情境中，教师不能随波逐流，自发地变化，也不能全靠强制，做外控的发展者

2、。教师必须具备发展和自主发展的意识，能从教育改革的方向中找到自己的发展方向和发展目标，能从所遇到的一些真实的问题中发现自己的缺陷与需求，成为一个自我导向、自我驱动、自我调控的发展者。为此，教师应当学会做好自身的专业发展规划。4一、教师专业发展规划的意义（二）教师个体发展和价值实现的需要规划对人的发展与成长有指导作用制定与实施规划可促进教师的反思与行动动态的规划能满足教师不断发展的需求皮格马利翁效应是教师职业生涯规划的心理学基础，其核心思想在于强调期待和暗示的力量以及所带来的行为上的变化。教师只有

3、不断地进行自我期待与自我暗示，才能不断地追求卓越、享受教师职业幸福。5教师专业发展规划是教师本人为自己的专业发展设计的一个蓝图，它可以为教师的专业发展提供引导和监控，也能为教师对自身专业发展的反思提供一个参照。专业发展规划的制定不只是教师专业发展过程的一个环节，它本身就是一种非常重要、非常有效的专业发展活动。一、教师专业发展规划的必要性与意义6二、教师专业发展规划的内涵教师专业发展规划，是对教师专业发展的各个方面和各个段进行的设想和规划。具体包括教师对职业目标与预期成就的设想，对工作单位和岗位的

4、选择，对各专业素养的具体目标的设计，对成长阶段的设计，以及所采取的措施等。7职业生涯规划专业发展规划阶段性规划8职业生涯规划是指一个人对其一生中所承担职务相继历程的预期和计划，包括一个人的学习，对一项职业或组织的生产性贡献和最终退休。9教师进行职业生涯规划的实质，就是在主体内需的驱动下确定个体角色的战略地位，主动调配自身全部资源来实现生命质量的提升，尤其是指教师作为生命个体主动建构自身发展的良好愿景，并以此不断激活自身内在的潜力，使其由潜在变为现实。职业准备期职业选择期职业适应期职业稳定期职业能

5、力衰退期职业生涯发展阶段职业结束期101、确定个体理想生存状态；（社会阶层与群体划分）2、了解个体各方面素质特征和大的不可改变的社会现实环境，修订理想状态为可行的目标；3、确定职业兴趣、理想职位和适宜工作氛围；4、确定达到理想职业的可行性路线，制定短、中、长期职业进程；5、确定目前状态和短期目标间的差距，寻找切入点，开始执行职业生涯规划；6、阶段性小结、反思，并对对自己的职业生涯设计进行科学的修订；职业生涯规划在方法上需注意以下要素111、确定志向立志是人生的起跑点，反映着一个人的理想、胸怀、情

6、趣和价值观，影响着一个人的奋斗目标及成就的大小。所以，在制定生涯规划时，首先要确立志向，这是制定职业生涯规划的关键。2、自我评估自我评估的目的，是认识自己、了解自己。因为只有认识了自己，才能对自己的职业作出正确的选择，才能选定适合自己发展的职业生涯路线，才能对自己的职业生涯目标作出最佳抉择。自我评估包括自己的兴趣、特长、性格、学识、技能、智商、情商、思维方式、思维方法、道德水准以及社会中的自我等等。职业生涯规划的步骤123、职业生涯机会的评估职业生涯机会的评估，主要是评估各种环境因素对自己职业生

7、涯发展的影响，每一个人都处在一定的环境之中，离开了这个环境，便无法生存与成长。所以，在制定个人的职业生涯规划时，要分析环境条件的特点、环境的发展变化情况、自己与环境的关系、自己在这个环境中的地位、环境对自己提出的要求以及环境对自己有利的条件与不利的条件等等。只有对这些环境因素充分了解，才能做到在复杂的环境中避害趋利，使你的职业生涯规划具有实际意义。13职业生涯规划的步骤4、职业的选择职业选择正确与否，直接关系到人生事业的成功与失败。据统计，在选错职业的人当中，有80％的人在事业上是失败者。正如人

8、们所说的“女怕嫁错郎，男怕选错行”。由此可见，职业选择对人生事业发展是何等重要。如何才能选择正确的职业呢?至少应考虑以下几点：(1)性格与职业的匹配；(2)兴趣与职业的匹配；(3)特长与职业的匹配；(4)内外环境与职业相适应。职业生涯规划的步骤145、职业生涯路线的选择在职业确定后，向哪一路线发展，此时要作出选择。即，是向行政管理路线发展，还是向专业技术路线发展；是先走技术路线，再转向行政管理路线……由于发展路线不同，对职业发展的要求也不相同。因此，在职业生涯规划中，须作出抉择，以便使自己的学习