《四边形分类》教学案例

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1、小学数学教学案例自主探究合作交流——《四边形分类》教学案例学校：源城区新江路学校姓名：丘欢邮箱：zhuqiu801204@163.com6自主探究合作交流——《四边形分类》教学案例背景：本节课是北师大版四年级下册第二单元的内容，是建立在学生已认识四边形的知识基础上进行的。本课的内容是对四边形进行分类，通过分类让学生了解梯形的特征，并进一步认识平行四边形。几何初步知识，对于四年级小学生来讲，都比较抽象，也比较难掌握。在课堂上我采取自主探究，小组合作学习等方式，让学生在探究的过程中，体验观察、比较、交流、操作等活动发现平行四边形和梯形的特征，从而抽象概括出它们各自的定

2、义，分析四边形内在的关系。主题：用发展的眼光来设计学习活动，让学生在自主探究，合作交流中亲历知识形成的过程，远比让学生直接但却被动地获取现成知识结论要更加具有深远的意义和影响，学生的观察、猜想、探索和创新等其他各方面能力都能得到有效地开发和锻炼。我在《四边形分类》教学中确立了这样的主题，即:自主探究合作交流。细节：一、激趣导课。　　1．师：同学们，今天老师要带大家去神奇的图形王国上一堂数学课，你们开心吗？　　（课件播放“图形王国”的动画。）　　2．在图形王国里，有很多的图形成员，　　你们认识它们吗？他们都是什么图形？　　（课件播放各类图形：长方形、正方形、平行四边

3、形等等，引导学生大声喊出它们的名称。）63．师：在四边形这个大家族里，你若仔细观察，会发现它们各有特点，这节课我们根据四边形各自的特点给它们分分类。（板书课题：四边形分类）评析：以游“图形王国”作为学习活动的线索，赋于数学知识一定的情境，使学生对数学新知识的学习产生浓厚的兴趣和亲切感，这样设计能促使学生主动地去探索新知识。二、自主分类、自主探究、合作交流、汇报展示。活动一：分一分。（15分钟）1．自主观察。师：请大家仔细观察刚才和大家打招呼的这8个四边形，它们的边有什么特点？2．分类交流。　师：先尝试独立把它们分分类，分好后再在六人小组里互相交流一下自己的分法，并

4、说说你这样分的理由。（不会的同学可以请求小组其他成员帮助）（学生分组进行分类、探究，课件配以舒缓的音乐。教师巡视各组情况，重点指导学生说说分类的标准是什么？）3．全班展示。师：哪个组先来说一说你们共有几种不同的分法，各是怎么分的？学生通过视频展台演示分类方法，并说出每一组四边形的特点，再尝试给每一组四边形起一个名字。（只要学生的理由充分，就应及时予以肯定和鼓励，对于说得又多又好的小组授予“智慧星”。）　师：还有哪个组有补充或有不同意见的？　　（允许各组分类方法多样化。）师：根据学生的发言，置疑为什么这样分？你的理由是什么？64．尝试归纳。　师：智慧老人看到大家探索

5、出了这么多种分法，他也带来了一种分法（课件演示），与你们的相同吗？智慧老人为什么这么分呢？⑥③①A组：⑦④B组：④②⑤⑧C组：引导学生找出同一类图形的特点，并用自己的话说说平行四边形、梯形的特征。在学生明确了以上各组图形的特征以后，教师重点指导：　　A组的图形有两组对边分别平行，它们都是平行四边形。　　B组的图形只有一组对边平行，它们都是梯形。　　C组的图形两组对边都不平行，就叫做一般四边形。评析：教师引导学生根据不同的标准给四边形分类，在独立思考的基础上，组织学生进行合作交流，并分类摆放，再说一说分类的依据是什么。这样，学生充分展示自己正确或错误的分类方法，培养

6、学生的动手能力和分析能力，并通过图形的特点明确认识了平行四边形和梯形。活动二：填一填、画一画。1．填一填。　　独立完成教材P29的“填一填”，同桌交流想法，个别汇报。（多媒体演示）图形是平行四边形。图形是梯形。62．画一画。　让学生在教材P30第2题提供点子图上画出指定的图形，在画的基础上，引导学生用自己的语言说说这些图形的特点，体会这些图形的特征。（幻灯片展示）（评选画得最好的同学，将作品进行投影展示并予以鼓励。）评析：在练习中进一步加深对各类四边形特征的理解。通过动手填一填、让学生直观地识别平行四边形和梯形。通过画一画，让学生进一步体会这些图形的特征。活动三：

7、议一议。师：同学们，谢谢你们给四边形家族的成员分类，你们今天表现很好！淘气在图形王国游玩的时候遇到了一个难题，你们能帮助他解决吗？小组讨论：平行四边形包括长方形和正方形吗？汇报结果：因为长方形和正方形不仅两组对边平行，而且四个角都是直角，所以长方形和正方形是特殊的平行四边形。平行四边形正方形长方形评析：通过讨论的形式，让学生经历新知的探索过程，了解长方形、正方形是特殊的平行四边形，培养学生的概括归纳能力。三、巩固新知。师：今天大家学得特别认真，老师对大家的表现也很满意，下面大家一起去参加图形王国的技能大赛，怎么样？（生：好）如果谁在活动中表现优异，成为了优胜者，谁

8、就会得到图