《三角形内角和》舜帝复旦示范小学张丽珍

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1、教案首页课题三角形内角和授课时间教学课时1课时授课教师教学目标1、发现三角形三个内角的度数和等于180°，已知三角形两个角的度数，会求第三个角的度数。2、通过测量、撕拼、折叠等方法，培养学生动手动脑的能力。3、通过各种活动，创设情景，激发学生学习的兴趣。教学重难点教学重点：理解三角形内角和180°，并应用。教学难点：探究三角形内角和180°的过程。学情分析学习起点预测学习困难预测教具准备幻灯、挂图、小黑板。步骤教学流程课堂调控导入一、激情导入。出示小黑板，我们来看小黑板上的三角形的对话，你认为它们说的对吗？，既然我们的意见不统一，让事实来说话，看谁正确。教学重难点突破二、测量三角形三

2、个角的内角和。1、在小组内活动，每组画出大小、形状不同的若干个三角形，分别量出三个角的度数，并计算出它们的和，填入表中。2、分别展示各小组测量结果。3、看看发现了什么？（学生回答）4、小结：三角形内角和接近180°。三、撕拼。刚才我们通过测量三角形三个角内角和接近180°三个角能否拼成180°呢？我们动手拼一拼。1、同桌将三角形三个角撕下来，拼成一条直线，从而得到三个内角和180°。2、按照课本图意将三个内角拼一拼，能拼成一条直线，说明了三个内角和是180°教案续页重难点突破四、试一试学生独立解答，有疑难问题相互解答。五、练一练。第一题、指名解答，全班评议。第二题、同桌先交流，然后全

3、班交流、相互解答疑难问题。批注（本班学情）教学拓展算一算:任意四边形、五边形的内角和。 你能不能通过自己的努力，用三角形内角和的知识探索出任意四边形、五边形的内角和？自己选择一个图形求内角和。总结提升今天你的收获是什么？你们小组的表现怎样？你在小组中的表现怎样？课堂练习设计完成课本练一练。备注板书设计三角形内角和量        拼      折        算             三角形的内角和是180度。教后反思归因分析改进措施