地理人教版七年级下册东南亚

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1、人教版七年级地理（下）《第七章　我们邻近的地区和国家》《第二节东南亚》教学设计（第1课时）阜南第一初级中学关丽珠设计说明：本课从学生熟悉的饮食作为切入点，由去东南亚引出四个问题，由这四个问题贯穿全课。学生围绕四个问题自主阅读教材并联系实际回答问题，体现了学生的主体地位。学习热带季风气候、热带雨林气候、“十字路口”的位置时运用Flash演示，这种方法直观、形象、生动。为了加强学生对“十字路口”位置重要性的认识，引用了中国海军去索马里打击海盗这一事件，锻炼了学生对知识的运用能力、联系实际的能力，激发了学习地理的兴趣。通过编故事记地名，有意识地引发学生对学

2、习方法的探究。教学中力争用多种活动形式激发学生的求知欲，。一、教学目标（一）知识目标1.认识东南亚地理位置并了解其重要性； 2.描述东南亚的热带雨林气候和热带季风气候对农业生产的影响；3.列举东南亚的主要农作物种类和热带经济作物的分布。（二）能力目标1.通过读图，得出东南亚的地理位置；2.培养收集、整理资料及联系实际的能力。（三）情感态度与价值观 培养因地制宜的人地关系思想，学习从国家利益角度认识世界地缘关系。二、教学重点东南亚“十字路口”的重要地理位置。三、教学难点东南亚气候与农业生产的关系。四、教学用具多媒体五、教学方法教师引导学生从图中读出所需

3、信息，对问题进行认识。采取谈话法，借助日常的生活经验进行教学。六、教学过程导入：这节课我们学习东南亚（屏幕展示课题东南亚），东南亚是个好地方，我告诉同学们东南亚有一种美食──东南亚香米（展示东南亚香米），下面我们去东南亚吃正宗的香米。（一）去东南亚会遇到很多问题，谁来说说会遇到哪些问题？学生回答，如要有足够的钱、要知道东南亚在哪等？ 请同学们看屏幕，这里有几个问题。展示：1.东南亚生产稻米吗？有适宜生长的条件吗？（气候）2.东南亚在哪里？（纬度和海陆位置）3.东南亚地理情况怎样？（岛屿组成、国家组成）4.怎样去？（路线、交通方式）下面我们一起解决上述

4、问题。（二）先解决第一个问题，东南亚生产稻米吗？用学到的地理知识分析分析，东南亚适合水稻生长吗？打开课本23～24页，学生从中找出答案并回答。引导学生看看多媒体，请学生分别介绍两种气候（气温和降水）。具体来了解热带季风气候、热带雨林气候。（播放flash具体展示）教师适时解说。东南亚不只生产稻米，那里还有更多的热带作物，(放作物幻灯片)介绍橡胶、油棕、椰子、蕉麻等。引导看图7.24作物分布，然后完成下面的连线题(放幻灯片展示问题)。把下列物产的生产和出口状况与相应的国家用线连接起来。①世界最大的橡胶生产国　　 A.印度尼西亚②世界最大的油棕生产国　　

5、 B.菲律宾③世界最大的椰子生产国　　 C.泰国④世界最大的蕉麻生产国　　 D.马来西亚（一）我们来解决第二个问题，东南亚在哪里？引导学生打开课本22页（图7.19东南亚在世界中的位置），①　东南亚在中国的什么方向？（提示山水相连）②　赤道从中穿过（南纬10度～北纬25度），③　是什么温度带？④　海陆位置怎样？（播放flash，说明“十字路口”的位置，强调“十字”），沟通哪两个洋？连接哪两个洲？对我国海上运输的重要性？ （四）到了之后为了不迷路，我们要了解一下东南亚的基本情况。【幻灯片展示，小组讨论】讨论问题：1．东南亚由（ ）半岛和（ ）群岛两大部

6、分组成。2．在图7.18中找出中南半岛、马来半岛、马来群岛、马六甲海峡；在图7.22中找出越南、老挝、柬埔寨、泰国、缅甸、马来西亚、新加坡、菲律宾、印度尼西亚、文莱。3．想想有什么好的方法记住它们。学生讨论后教师出题测试：1．东南亚由（  ）半岛和（  ）群岛两大部分组成。2．哪些国家与中国接壤？3．哪个国家是内陆国？教师重点引导说明记忆方法（展示岳飞图）“岳（越南）飞（菲律宾）去二丫（马来西亚和印度尼西亚）的寨（柬埔寨）子里吃老（挝）面（缅甸）、看新（新加坡）闻（文莱）。”引导学生说出文字所代表的国家，学生齐读加深记忆。（五）我们怎样去东南亚呢？（

7、看中国—东南亚图）请学生指出路线、乘坐的交通工具。（海、陆、空）到东南亚，我们可以吃香米，还可以吃新鲜的椰子、香蕉。同学们想我们还可以做什么？（幻灯片展示：风景图片、水上市场、泰国象、工厂）觉得东南亚好的同学请举手。提问：你去东南亚还为了什么？学生回答：旅游、投资建厂、做汉语教师──引导学生说出，去东南亚既给我们带来好处，也给东南亚带来好处。总结：东南亚地区是我国的邻居，我们就应该友好相处，共同发展。我们要好好学习，将来为两个地方之间的友好事业做出贡献。同学们，从现在开始，我们要做好各方面的准备，我们要到东南亚去，那里的人们正欢迎我们去享受美好的生活

8、七、学生小结东南亚位于亚洲东南部，岛屿众多，交通位置优越。热量充足，属于热带气候，有利于水稻和热带作物的生长