地理人教版八年级上册3.2土地资源

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1、教学方案设计课题土地资源时间2014.9主备人王春华审核人张民使用人八年级地理组课型新知学习评价课课时2课时教学目标一、知识与技能1.识记土地资源的利用类型和我国土地资源的基本特点2.了解合理利用土地资源的重要性以及中国土地资源存在的问题二、过程与方法通过分析、理解我国土地资源分布差异的原因，提高学生分析问题、解决问题的能力。三、情感、态度与价值观培养学生树立辩证唯物主义、人地协调观念重点难点关键问题重点：我国土地资源的基本特点及分布差异难点：合理利用每一寸土地关键问题：1、我国土地资源的基本特点及分布差异2、通过图表得出结论3

2、、分析造成现象的原因，并提出解决方法教学过程环节及时间教师行为学生行为设计意图一、创设情境，导入新课，出示并解读目标（5分钟）投影出示，并解读1、了解我国主要的土地类型及其特点2、知道我国耕地、草地、林地的分布特点。学生倾听并理解借助多媒体，进入学习情境强调重点，使学生明确目标和学习方法二、问题引领，自主学习合作探究同桌对学班级展示有效指导（12分钟）合作探究同桌对学班级展示有效指导（12分钟）教师下发学习工具单：完成问题一、问题二：问题一：我国土地资源是如何分类的？依据是什么？不同的土地利用类型都分布在哪些地形区？问题二：属于

3、可利用的土地的是占总面积的，其中所占比例最少的是、；难以利用的土地占%。从阅读材料中你读出了哪些信息？自主探究土地资源的分类、分布及各类型所占比例。教师归纳要点，指导方法学生阅读67-68页图及文字，自学课本。独立完成后同桌对学，交流，统一答案。展示：任意一桌同学依据大屏幕上有关数据，，展示学习成果，其他学生倾听并补充完善，并注意得出结论的依据。培养读图、析图、阅读能力，自主探究的能力培养同学合作探究的能力，表达能力三、问题引领，自主学习合作探究组内研讨班级展示有效指导（13分钟）引导探究问题三、四：问题三：阅读表“1992年我

4、国土地资源的绝对数量和人均数量”（见学习单）结合图“3、7”图“3、8”你还能看出我国土地资源有什么特点？问题四：阅读69页文字及70页图3、10，探究我国土地资源的分布状况。（1）完成课后“活动1”的表格。（填在书上）（2）耕地、林地主要分布在区。集中了全国%，而且，土地利用程度。耕地主要分布在林地主要分布在（地形）。南方耕地以为主，北方耕地以为主。（69页）（3）草地主要分布在区，这里集中了的土地，因而，土地利用程度（4）以上充分说明了我国土地资源分布教师归纳要点，指导方法，引导学生注意关注得出结论的依据自学课本，独立思考，

5、在学科工具单上写下关键词和要点；以小组为单位，组长组织交流，统一答案，分工明确，在黑板上板书要点，准备展讲）展示：任意两个小组自主上讲台板书要点，板书的小组根据要点上讲台展讲，其他小组，可质疑，可补充。要求注意倾听并做好记录培养自学能力，分析能力和小组成员合作探究的能力培养表达能力，综合分析能力四、总结性学习（2分钟）大屏幕再次展示学习目标学生回顾所学知识，完善学习工具单的内容总结归纳要点，指导学习方法总体把握本节应掌握的知识，查漏补缺五、达标检测，当堂反馈（10分钟）教师下发达标检测卷。教师在多媒体上出示正确答案和评分标准。学

6、生独立完成自我测试。学生完成自我修正，并评出分数，小组统计结果上报。检测学习效果查找知识漏洞板书设计学生自行设计板书教学反思