语文人教版九年级下册7.《变色龙》（契诃夫）

《语文人教版九年级下册7.《变色龙》（契诃夫）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《变色龙》  公开课教案（第二课时）执教：南宁市西乡塘区金陵中学许之广【教学目标】1.梳理小说的情节，把握社会背景；2.了解文章标题“变色龙”的表面意思，整体把握奥楚蔑洛夫这个人物形象欺下媚上、见风使舵的性格特征；3．从文题入手初步把握人物的特征，训练学生整体感知课文的能力；4．认识沙俄统治的腐朽黑暗；【教学重点、难点】课文用六次对话刻画奥楚蔑洛夫媚上欺下,看风使舵的性格特征；培养学生各方面的能力；归纳文章的主题(深刻社会意义)；【教学课时】二课时【教具准备】多媒体课件【教学方法】阅读赏析法【教学过程】第二课时一、复述课文，新课导入【设计意图：明

2、确这一节课的学习任务。】引导学生梳理复习上一节课学习的大体内容（一次环境，两次围观群众，三次法律），这一节课我们重点学习文章是怎样通过人物的语言描写来刻画人物，反映人物的性格，认识沙俄统治的腐朽黑暗。二、抛砖引玉，勤思好学【设计意图：提出问题，引导学生思考分析，培养学生勤学好问的习惯，为后面进一步分析课文内容打基础。】（引导学生回答问题，最后明确）1．文中一共写了多少次军大衣？（四次提到军大衣。）2．指出四次提到军大衣段落？反映出奥楚蔑洛夫怎样的内心世界？第一次（1段）奥楚蔑洛夫穿着新军大衣出场，这件大衣是沙皇警犬的标志，也是他装腔作势，用以吓人

3、的工具。第四次（29段）“裹紧大衣”离场，他力图保持威风，但对自己的表演，却显得难堪，与开头照应。中间两次（10段、20段）他因“判”错了狗而吃惊、胆怯，一热一冷，一脱一穿，这一细节描写充分表现了他内心的恐慌和强作镇定的复杂心理。3．奥楚蔑洛夫的军大衣反复出现，想一想：这细节描写对刻画人物有什么作用？（通过对奥楚蔑洛夫军大衣一穿一脱，一冷一热的细节描写，淋漓尽致地勾画出变色过程的丑态，以及卑劣的心理活动。）4．根据奥楚蔑洛夫的五次变化、六次判定，可以把第二部分分为六个层次：第１层（６－８段）奥楚蔑洛夫的第一次判定；第２层（９－13段）奥楚蔑洛夫的

4、第二次判定；第３层（14-17段）奥楚蔑洛夫的第三次判定；第４层（18-20段）奥楚蔑洛夫的第四次判定；第５层（21-23段）奥楚蔑洛夫的第五次判定；第６层（24-27段）奥楚蔑洛夫的第六次判定。三、个性朗读，培养感情【设计意图：通过朗读，培养学生胆量及口头表达能力。】分角色朗读（对话）句子。作品角色有：赫留金（被狗咬的首饰匠）有人（人群之一）叶尔德林（巡警）奥楚蔑洛夫（警官）独眼鬼（人群之一）普洛诃尔（厨师）四、互学互助，展示成果【设计意图：通过互学互助，培养学生的合作能力。】同学们带着表格中的问题，边听边思考，后小组议一议，派各小组组长填表。

5、根据奥楚蔑洛夫的五次变化、六次判定填表：对待狗对待赫留金对待狗的主人不知是谁家的狗野畜生、疯狗、弄死绝不轻易放过这件事。混蛋、受罚是将军家的狗它怎么咬你的，那么小。鬼东西、什么玩意儿。----------------------不是将军家的狗什么玩意儿下贱胚子我们绝不能不管。好好教训他们。就是将军家的狗名贵的狗、娇贵的动物猪崽子、混蛋、蠢手-----------------------将军家没有这样的狗野狗、弄死----------------------------------------是将军哥哥的狗不赖、伶俐、好一条小狗这家伙他老人家五、深

6、入分析，探究主题【设计意图：通过引导总结，培养学生归纳能力。】（引导学生回答问题，最后明确）1．奥楚蔑洛夫：是将军的狗----小狗、名贵、伶俐不是将军的狗----疯狗、下贱胚子、野狗态度----媚上欺下、见风使舵、趋炎附势（对比）-----沙皇忠实走狗奥楚蔑洛夫变化的根据：小狗的主人是谁。（屡次单凭人们的插话作出判断。）2．警官有没有始终不变的地方？暴露出什么？警官在处理“狗咬人”的事件中，态度来回变化，但是，他媚上欺下、看风使舵的性格特征始终不变。这充分暴露了奥楚蔑洛夫作为沙皇忠实走狗的卑鄙心理。学习到这里，你能归纳这篇小说的主题思想吗？3．这

7、篇小说讲述了警官奥楚蔑洛夫处理“狗咬人”的过程，塑造了一个媚上欺下、见风使舵、趋炎附势的沙皇忠实走狗的形象，揭露和讽刺了俄国沙皇封建专制独裁统治的腐朽黑暗。六、赏析语言，揭示个性【设计意图：通过对例句的分析，培养学生赏析能力。】（引导学生回答问题，最后明确）小说的语言是充分个性化的。----人物的精神面貌和性格特征，在个性化的语言中得到充分展现。1.“我要揭你的皮，坏蛋！”运用夸张的修辞手法，写小市民赫留金要借狗咬手指头捞一把赔偿金的心态。2.“他老人家是明白人，看得出来到底谁胡说，谁像当着上帝的面一样凭良心说话。”运用比喻的修辞手法，写赫留金在

8、警官面前的逢迎拍马，表现他既是一个庸俗的小市民，又是一个有所恳求的“小人物”。3.“你呢，赫留金，受了害，我们绝不能不管。”运用双重否定