高中历史(人民版)复习91中外历史人物评说复习

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1、第一单元古代中国的政治家第一课统一中国的第一个皇帝——秦始皇教材梳理：1、秦统一六国：统一的条件及过程2、建立集权统一的国家建立皇帝制度；完善中央集权制度（中央、地方）；大力开拓疆土（图）；书同文；统一货币、度量衡；修筑以咸阳为中心的水陆交通网。3、秦始皇的暴政及评价教材拓展：1、对专制主义中央集权制度的认识（含义、特点、发展过程、理论来源，评价）2、如何评价历史人物文化专制，焚书坑儒；穷兵黩武，兵役繁重；大兴土木，徭役无度；加紧盘剥，赋税沉重；严刑峻法，囚徒无数。图片秦朝的统一条件客观条件：社会基础：政治基础：民心所向：民族关系：主观条件：秦国国力：广罗人材；谋略正确。社会生产力的提高，社会

2、经济的发展，地域联系加强。争霸战争与兼并战争的进行，实现了局部统一。人民厌战、渴望统一民族融合加强远交近攻；先攻弱敌，再扫除两翼，最后灭齐。嬴政的雄才大略为什么会统一由哪国来统一由谁来统一商鞅变法较彻底，生产发展，奖励军功，实力最强。秦灭六国国家时间国家时间灭韩230BC灭楚223BC灭赵228BC灭燕222BC灭魏225BC灭齐221BC结束长期割据，符合人民愿望;建立我国历史上第一个大一统的多民族的中央集权的封建国家（开创者）。统一货币和度量衡,统一文字，促进经济文化的发展，巩固国家统一。刑法残酷，徭役沉重；焚书坑儒：钳制思想，摧残文化。政治经济文化政治：文化：评价秦始皇有功有过，功大于过

3、。含义：中央集权：针对地方分权而言，是全国各种军、政、财大权归属中央，地方丧失独立性，完全交中央管理和控制。专制主义：指中央决策方式，具体说就是皇帝个人专断独裁。基础：经济基础：源于封建经济（具分散性）；理论基础：源于法家思想。特点（1）皇权至高无上和独断专行；（2）中央统帅地方，地方服从中央；（3）中央与地方，皇权与相权的矛盾和统一贯穿始终；（4）中国这一制度较欧洲漫长。发展：初步形成于战国，确立于秦，巩固于西汉，完善于隋唐，加强于北宋，发展于元，强化并逐步衰落于明清。这一制度是在封建生产关系确立的情况下，适应新兴地主阶级的需要产生和发展起来的，顺应了历史发展潮流，在封建社会初期和中期具有进

4、步意义。对维护国家统一和多民族国家发展；保障国防、维护社会稳定；组织公共工程的建设；以及促进经济、文化发展。积极专制主义中央集权制度主要体现在封建社会后期。①地主阶级凭借专制权威，加强对人们的政治压迫和经济压迫；②束缚经济发展，阻止资本主义萌芽的发展;③导致思想禁锢和文化专制，严重阻碍科技文化发展。消极★历史人物评说的几点基本原则1、把历史人物放在特定的历史条件下进行分析评判；2、确定评估的标准是：推动或阻碍生产力发展、社会进步和国家统一等；3、评价要一分为二，全面客观.对历史人物要考虑他的阶级性和时代性；4、克服英雄史观，是时代的发展趋势造就了英雄人物；英雄人物的作用要受历史条件的限制；英雄

5、人物若顺应历史的趋势就会推动历史进步。第二课大唐盛世的奠基人——唐太宗教材梳理1、玄武门之变建功立业；夺取皇位2、贞观之治的出现3、晚年的反省教材拓展：1、中国封建社会历史上的盛世“贞观之治”出现的主要措施：（1）政治方面：①选官：惟才是用，不避亲仇（提拔魏征）；②用人：扬长避短（房谋杜断）；虚怀纳谏（魏征直言）；③完善制度：实行三省六部制，加强君主专制中央集权。（2）经济方面：休养生息政策。推行均田制，轻徭薄赋，不夺农时，强调“存百姓”思想。（3）法律方面：慎用刑法，《唐律》体现仁义为本，刑罚为末原则。（4）思想文化方面：文德治国，崇儒尊孔；完善科举，进士科人才济济。（5）民族关系：（6）对

6、外关系：方式史实①战争派李靖、李勣去讨伐少数民族②设置行政机构东突厥：羁縻府州；西突厥：设置安西都护府。③册封册封西北各部首领；④和亲吐蕃松赞干布和文成公主和亲。唐太宗统治少数民族的方式积极的对外政策：①设立专门机构鸿胪寺接待外宾；②鼓励外国商人到中国贸易、居住、做官、通婚；③对各国使者，以礼相待；④都城长安成为世界性的大都会。(商业中心)宽容开放的文化政策：①佛教、景教、回教、摩尼教传入中国；②高僧玄奘去天竺取经；③朝鲜、日本人来唐游学；④朝鲜、日本深受汉文化影响。关于封建社会的盛世1.表现：社会稳定、政治清明、经济恢复和发展、民族融合、文化繁荣、人民生活改善等。2.原因：根本原因：封建生产

7、关系的部分调整，适应和促进了生产力的发展。具体原因：①前朝农民起义的推动，使新王朝吸收前朝灭亡的经验教训，调整政策；②当朝统治者相对勤政爱民、励精图治、注重政策调整等③良好安定的社会环境；④广大劳动人民的辛勤劳动等。3.实质①盛世在一定程度上调整了生产关系，根本目的：维护封建王朝，力求长治久安；②不能改变和解决封建社会的基本矛盾，“治世”的繁荣是建立在剥削和奴役广大劳动人民的基础之上的。第三课统一