《中外历史人物评说》复习纲要

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1、《中外历史人物评说》复习纲要秦始皇一、秦统一六国（一）背景1、客观条件社会基础：经济、民族、地区之间联系加强秦国实力：商鞅变法后，实力强劲人民愿望：饱受战乱，渴望统一2、主观努力广罗人才制定正确的统一方略：“远交近攻，各个击破”二、建立集权统一的国家(一)政治制度方面(专制主义中央集权)中央：(1)创立皇帝制度(2)三公九卿制（丞相：帮助皇帝处理全国政事；御史大夫：群臣奏章、监察百官、太尉：管理军事）地方：实行郡县制（二）军事：南征百越、设三郡；北击匈奴、修长城（三）文字：统一文字：小篆（四）经济：统一度量衡、货币（五）交通：修筑驰道、直道、人工渠

2、道唐太宗贞观之治出现的原因：1、政治方面：惟才是用；虚怀纳谏；用人扬长避短2、经济方面：休养生息：推行均田制，轻徭薄赋；“存百姓”。3、法律方面：慎用刑法，制定《唐律》。4、文化方面：文德治国，崇儒尊孔。完善科举。处理民族关系：“战而后和”设置羁縻府州——东突厥册封——西北各族设置机构——西突厥和亲——吐蕃8康熙康熙帝巩固统一、维护国家主权的措施1、西南：平定“三藩”叛乱2、东南：统一台湾，设台湾府，隶属福建省3、西北：平定准噶尔部叛乱4、东北：两次雅克萨之战，打败沙俄，签订《尼布楚条约》，从法律上确定中俄东段边界。5、尊重各民族文化传统（1）、崇

3、尚儒家文化，恢复开科取士（2）加强与蒙、藏民族的团结（多伦会盟、册封活佛）孔子1、孔子创立的儒家学派的核心内容：仁、礼、中庸2、孔子的教育思想的核心内容①教育对象：“有教无类”，②教育目标:“成人”，“君子”③教学方法:因材施教，言传身教④教学内容:“六经”柏拉图1、理念论（柏拉图的哲学思想---唯心论）理性世界：由理念构成———真实、永恒感性世界：由具体事物构成———虚假、变幻2、理想国（政治思想）①理想国家护国者—负责治理国家“智慧之德”　　　卫国者—对外御敌，对内保民“勇敢之德”生产者—从事生产，要有节制“节制之德”奴隶只是会说话的工具。　②

4、国家统治者：哲学王（最富有智慧、最具正义感和理性）3、柏拉图学园是欧洲历史上第一所综合性学校亚里士多德1、柏拉图说：“一般学生构成学园的躯体，而亚里士多德则代表学员的头脑。”2、博学家（百科全书式的学者）（1）哲学：8A继承又突破了柏拉图的思想（吾爱吾师，吾尤爱真理！）B确定了哲学的研究对象；（2）生物学领域：（3）物理学领域：（4）逻辑学领域：三段论（5）伦理学领域：中庸之道克伦威尔一、治军之道1.表现：①挑选骑兵军：信奉清教的自耕农；②选拔军官：标准——勇敢和忠诚；③军纪严明：约法三章.2.成果：战胜王军，结束内战，成立资产阶级共和国二、护国公

5、的独裁统治1、表现：①远征爱尔兰、苏格兰②解散议会，建立军事独裁③颁布《航海条例》与瑞典、丹麦、葡萄牙等国签约，争夺海上霸权④积极发展工商业2.性质：资产阶级军事独裁制度3.评价：巩固革命成果，维护资产阶级利益华盛顿一、担任总统时期内政外交上措施第一届任期：组成内阁，调和内部矛盾；财政上建立国家银行，活跃经济；外交上改善同英国的关系，加强同印弟安人的友好；创立总统否决权制度。第二届任期：宣布“严守中立”政策；开展西进运动。二、评价①高尚品格：将国家、民族利益置于个人之上，不恋官位，不慕权势，坚持民主，警惕专制；8②功绩：领导北美独立战争——为美国建

6、立资本主义国家作出杰出贡献；拒绝王位，主持制宪，建立联邦制政治，不当终身总统，维护国家民主政治。③局限：宪法歧视黑人、妇女等；拿破仑一、战争1、崭露头角：土伦之役2、声名大震：平息保王党叛乱3、奥斯特里茨战役：军事才能发挥到极致4、莱比锡会战：法兰西第一帝国覆亡5、滑铁卢战役：结束“百日”政权战争评价：前期：1）作战目的：捍卫法国革命成果和国家主权2）作战性质：正义战争3）作战意义：在欧洲大陆上传播了资产阶级革命思想，动摇欧洲封建统治秩序后期：1）作战目的：扩大统治范围，发展霸权利益2）作战性质：非正义的侵略战争3）作战结果：法兰西帝国被反法同盟与

7、欧洲民族之战颠覆二、拿破仑一世改造法国①用人方面：用人唯贤，重用人才②宗教方面：承认天主教为国教③政治方面：建立中央集权④经济方面：建立法兰西银行，扶植资本主义发展⑤军事方面：废除雇佣兵制，实行征兵制⑥法律方面：颁布民法典即《拿破仑法典》三、拿破仑帝国失败的原因（1）具体原因：滑铁卢战役失败，拿破仑寡不敌众导致失败。---偶然（2）主要原因：连年战争，法国陷入经济危机（3）根本原因：当时欧洲大陆封建势力大于资本主义势力。---必然孙中山一、创立资产阶级革命政党1、中国第一个资产阶级革命团体——兴中会82、第一个资产阶级革命政党——同盟会及三民主义二

8、、领导辛亥革命，建立资产阶级共和国（最伟大的历史功绩是：推翻了…，建立了…）1、武昌起义，各省纷纷响应2、颁布《中华民国临