地理人教版八年级上册中国的疆域

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1、《中国的行政区划》说课稿各位评委、各位老师大家好！今天我说课的内容是八年级上册第一章第一节中《疆域》的第二课时“行政区划”。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教法学法、教学过程、课堂反思及板书设计等方面来展开。一、说教材　整个八年级地理都围绕中国地理展开，这节课是八年级学生学习中国地理的第一课中的核心内容。了解中国的行政区划，掌握我国省级行政区的名称和分布，是今后学习中国地理的基础，将贯穿于中国地理学习的始终;省级行政区是我国行政管理的基本单位，对社会、经济活动、交往有重要的影响，是中学生未来工作和生活所必备的知识，因此，在整个中国地理的教学中占有重要的基础地位。二、说

2、学情八年级学生逻辑思维从经验型逐步向理论型发展，观察能力、记忆能力和想象能力也随着迅速发展。从年龄特点来看，初中学生好动、好奇、好表现，抓住学生该特点，积极采用形象生动、形式多样的教学方法和学生广泛的、积极主动参与的学习方式，定能激发学生兴趣，有效地培养学生能力，促进学生个性发展。生理上，青少年好动，注意力易分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬，所以在教学中应抓住学生这一生理特点，一方面要运用直观生动的形象，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上;另一方面要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。三、说目标【知识与技能】　　1.知道我国现行三级行政区划;

3、　　2.能够说出省级行政区的全称、简称和行政中心;　　3.能够识别一些重要省级行政区的轮廓形状;　　4.在我国空白政区图上准确填出34个省级行政区。　【过程与方法】　　通过读图、识图、拼图等活动，初步形成我国34个省级行政单位分布的空间想象能力。　　【情感态度与价值观】　　通过了解香港特别行政区和澳门特别行政区的设立，激发爱国主义情感，树立民族自信心。　　四、说教学重难点　教学重点：能都说出和找出34个省级行政单位的名称和位置　　教学难点：34个省级行政区的简称、行政中心及空间分布四、说教法学法学法指导（说学法）    本节课主要是让学生由学会到会学，应用“一图五法” 突破难

4、点。即：一张中国政区图，采取歌诀记忆法、特征记忆法、形象联想法、拼图游戏法、填图练习法五种方法。抓住初中学生好动、好奇、好表现的特点，积极采用形式多样的教学方法，激发学习兴趣。在学习过程中让学生学会主动学习、合作学习、探究学习等学习方式，培养学生的能力，促进学生个性发展。 教学手段   多媒体辅助教学，中国地理拼图板辅助学习。对于本课学习，主要是通过具有趣味性的活动(例如拼图游戏、小组探究活动等)并结合多种有趣的记忆方法(例如形象记忆、谜语记忆等)把单调的记忆形象化、趣味化，从而激发学生的学习热情。具体采取以下方法：教法：演示法、小组合作探究法。学法：自主学习法、读图分析法、

5、小组合作探究法、联想记忆法等。教学手段：采用多媒体辅助教学。六、教学反思通过本节课的学习，学生能够在快乐的学习氛围中，了解并运用我国的行政区划的基本知识，并掌握一些学习地理的方法，其地理思维能力得到一定的提升。但本课内容记忆量大，学习内容较枯燥乏味，学生易疲劳，因此在以后的教学中要注意用多种形式和手段激发学生的学习兴趣，提升学生的学习热情。5七、板书设计【设计意图】通过框架式的板书设计，提纲挈领展示本课所学的内容，让学生在整体上把握本课所学的内容。6