语文人教版七年级下册《丑小鸭》教学设计

语文人教版七年级下册《丑小鸭》教学设计

ID:38891251

大小:20.50 KB

页数:4页

时间:2019-06-20

语文人教版七年级下册《丑小鸭》教学设计_第1页
语文人教版七年级下册《丑小鸭》教学设计_第2页
语文人教版七年级下册《丑小鸭》教学设计_第3页
语文人教版七年级下册《丑小鸭》教学设计_第4页
资源描述:

《语文人教版七年级下册《丑小鸭》教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库

1、送教下乡公开课《丑小鸭》教学设计利辛二中:李晓琴教学目标:1、认知目标:积累本文中的生字词语。2、能力目标:认识《丑小鸭》这一部童话作品的自传色彩。理解这一形象的社会意义,培养学 生对文学作品的欣赏能力。3、情感目标:丑小鸭之所以能成为白天鹅,是因为心中有梦,并向着梦想飞翔,让学生懂得命运其实没有轨道,关键在于要有对美好境界、美好理想的努力追求。教学重难点:通过丑小鸭的经历,认识到要成为“白天鹅”,要经过自身不懈的努力,重要的是要有天鹅一般高贵的灵魂,要有美好的梦想。教学过程:一、导入:同学们,从小

2、到大,我们读过很多安徒生的童话故事,比如说《皇帝的新装》讲述了一个爱虚荣又愚蠢的皇帝受骗上当、当众出丑的故事。还有《海的女儿》、《卖火柴的小女孩儿》、《拇指姑娘》等。今天,就让我们一同来追寻丑小鸭的成长足迹。----板书课题二、清除阅读障碍:(指名完成后齐读)朗读字词后谈谈童话的文体知识      讪笑       吐绶鸡        迸出沼泽 嫉妒   木屐     飕飕     讪笑三、学生速阅读全文后,把握内容。1、速读课文,知内容,讲故事(用一句话概括文章内容)2、读关键句子,理清思路给丑

3、下鸭写一份简历------(1)姓名---(2)性别---(3)产地—(4)经历---(丑小鸭都到过哪些地方流浪?这其中遭到哪些打击?)(5)思想性格(优点)(提示)----你知道贯穿全文的线索是什么吗?(以丑小鸭的流浪足迹为线索)(出生地-沼泽地-老太婆-灌木林里-老农家-花园里)大家是怎样对待它的?丑小鸭又是怎样对待自己的生活的?请联系具体的语句来回答。1、出生地:  (被排挤、讪笑)2、沼泽地: (同情、歧视)3、老太婆家:(被嘲笑)4、灌木林里:(向往美与幸福)5、老农家: (被追打)6、花

4、园里: (被赞美)3、细读课文,分析形象你认为丑小鸭丑吗?(为什么)别人认为他丑在哪里?(从文中找)4、读作者,谈主旨------丑小鸭的形象有什么现实意义?说说:丑小鸭受过哪些打击?在这些打击面前,丑小鸭的态度是什么?(同桌可以讨论)明确:在鸡群和鸭群中,丑小鸭处处挨啄,被排挤,被讪笑;包括自己的兄弟姊妹在内的全体鸡鸭都不欢迎他;连喂食的女佣也用脚踢他。他只有逃走。在沼泽地上,野鸭也不喜欢他,差点儿被猎狗抓走。他只有继续逃跑。在简陋的农家小屋,小鸭本可以满足于勉强的温饱,但他要“走到更广大的世界里

5、去”。在广大的世界中,丑小鸭受尽严冬的折磨,差点儿被冻死。▲在这些打击面前,丑小鸭始终不屈不挠、相信自己,始终向往美好的世界、不懈追求美。2、你知道丑小鸭变成白天鹅的真正原因是什么吗?在文找出相应的语句并分析  关键句子:a、想我还是走到广大的世界里去才好。b、我要飞向他们,飞向这些高贵的鸟儿,在冬天里受苦要好得多。c、只要你是一只天鹅,就算是生在养鸭场里也没有什么关系。d、他倒非常难为情,因为一颗好的心是永远也不会骄傲的3、研究探讨:有人说,丑小鸭变成白天鹅是它是自己追求和努力的结果;也有人说,他

6、如果不逃走,就是在最初生活的地方,它也会变成白天鹅的;还有人说,它在老太婆家生活得好好的,又要离开,真是自讨苦吃。你同意哪种看法呢?剖析:a、(它真的丑吗?别人认为它丑在哪里?)丑小鸭之所以“丑”,是用鸭子的审美标准来评价的;他在小猫和母鸡眼里是无能的,也是用猫族及鸡族的能力标准来衡量的。所以人们不可能承认他的美丽。b、丑小鸭如果不离开老太婆家,去追求自己想要的生活,从而在灌木林中认识白天鹅的话,他永远也不能正确认识自己。他已经成为人们经常使用的一个文学典故,成为激励身处逆境的人们不断进取、追求美好

7、生活的典型形象。4、丑小鸭留给我们什么样的启示呢?(读生活,谈主旨)a、能够勇敢地离开他的出生地,走向一个未知的世界。b、能够舍弃所谓的温暖舒适的生活,去追求自己想要的生活。c、“金子总是要发光的”,只要不懈追求,努力进取,即使身处逆境,也能实现自己的理想。d、“梅花香自苦寒来”,只有能经受得住生活的重重磨难,才能更快地成长。(五)(读作者,谈感悟)体会本文的自传色彩作者在丑小鸭这一形象中融入了深切的生活体验和感受,可以说是他本人生活经历的艺术写照。安徒生一生境遇坎坷。他家境贫寒,没有受过正规的学校

8、教育。他最初想做一名芭蕾舞演员,后来又想当一名歌剧演员,但都没能实现。他开始从事创作,但因出身贫穷而不断遭到别人的嘲笑排挤。但是他毫不气馁,不懈努力,终于成为一名享有世界声誉的童话大师。正是由于这种深厚的生活体验,丑小鸭的形象才塑造得生动感人。这正应验了作者本人的话:“生活本身就是童话。”1、找出童话中的人物(动物)形象,结合具体语句谈谈自己的看法。启发:老师看到了仁爱的农夫,是他在冰天雪地里救回了丑小鸭,我仿佛看到了那个时代善良仁慈乐意帮助别人的人。   (可悲的、

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。