《修辞无处不在》PPT课件

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1、朱元璋当了皇帝后，一个穷朋友前来讨封。说道：“我主万岁！从前你我都给人家放牛，有一天，我们在芦花荡把偷来的豆子放在瓦罐里煮，没熟大家就乱抢，把罐子打破了，豆子撒了，汤泼了一地。你只顾从地上抓豆子吃，把红草叶子也送进嘴去。叶子卡在你喉咙里，我叫你把青菜叶子放在手上一拍吞下去，才把红草叶子带下肚子里去了……”话未说完，就在“哪里来的疯子，推出去斩了！”的咆哮声中人头落地了。“我主万岁！当年微臣随驾扫荡芦州城，打破罐州城，汤元帅在逃，拿住豆将军，红孩儿当关，多亏菜将军。”修辞无处不在内乡高中谭红磊梳理探究学习目标1、回顾梳理修辞知识，建构广

2、义修辞体系；2、探究体味修辞在语言表达中的作用，并尝试运用。梳理知识修辞语音修辞词语修辞语句修辞（语音调配）（词语选择与锤炼）（句子段落选择锤炼）调整音节组合(对偶、联绵词、叠音词)平仄声调的变化；押韵；修辞格(排比、反复、顶真、回环等)动词、形容词；超越常规组合的词语比喻、借代、比拟、夸张、通感、双关、仿词、婉曲等句序调整(倒装句等)句子组合(整句和散句，长句和短句等)句式选择(反问句和设问句,也即修辞格)“谱曲”(调音)富有表现力的词语修辞格“填词”(炼字)“高潮”(炼句)探究体味（一）语音修辞她彷徨在这寂寥的雨巷，撑着油纸伞，像

3、我一样、像我一样地，默默彳亍着，冷漠，凄清，又惆怅。（联绵词）远远的街灯明了，好像闪着无数的明星；天上的明星现了，好像点着无数的街灯。（回环）联绵词的作用：加强音乐性（大多为双声或叠韵）。回环作用：使语句整齐匀称，富有整齐美；语意精辟警策，揭示事物间辩证关系；在视觉和语感上给人以循环往复的美感。探究体味（二）词语修辞归去，也无风雨也无晴。（双关）微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。（通感）见义勇为——见利勇为；你真是个败家子！那你是“败家女”了！都是月亮惹的祸——都是酒精惹的祸。（仿词）当代最伟大的思想家停止思想了。

4、王大爷老了。（婉曲）见义勇为——见利勇为；你真是个败家子！那你是“败家女”了！都是月亮惹的祸——都是酒精惹的祸。（仿词）当代最伟大的思想家停止思想了。王大爷老了。（婉曲）体味以下句子的表达效果。仿词作用：强调某种意思，表达某种情感。婉曲作用：烘托或暗示心情。探究体味（三）语句修辞桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花儿赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。（整散句）我的同事希腊文教师别里科夫两个月前才在我们城里去世。（长句）我的同事两个月前去世。他是希腊文教师。叫别里

5、科夫。他是在我们城里去世的。（短句）整散句特征及作用：整句形式整齐，给人以气势贯通、声音和谐的感受，便于抒情；散句结构不整齐，给人以灵活生动、自然不呆板的感受，便于叙事。整散并用，错落有致，给人以美感。长短句特征及作用：长句用词多，结构复杂，但表意严密、精确、细致，语意贯通，气势磅礴。短句用词少，结构简单，但短小精悍、生动明快、活泼有力、节奏性强。长短并用，错落有致，各尽其妙。拓展应用每忆我师，深怀景仰。母校竹柏，菁菁苍苍，我辈有成，根在内乡。高中乃人生道路要津，甚珍甚重；青春获良师教化时雨，至深至长。西郊静夜，披览书薄，孜孜守一盏油

6、灯；方山厚雪，问答教席，融融生几度春光。正气浩然，崇操守、尚进取，熏陶四方情志；博喻雅哉，开茅塞、启思辨，驰骋八极相像。指谬救失，耳提面命或严峻而激励更始；褒优长善，眉飞色舞，虽欣喜亦警戒狷狂。励学弘文，以期栋梁。职员工友，一体榜样。岁月峥嵘，人间沧桑。我师春秋高或已作古，学生之心铭记不忘：高山苍苍，河水泱泱，标韵风范，山青水长。（内乡高中《“升华”雕塑纪念碑赋》）朗读下边赋文，结合广义修辞知识体系，找出赋文中所体现的修辞有哪些。内乡高中《“升华”雕塑纪念碑赋》中修辞体现语音修辞：词语修辞：语句修辞：叠音词、联绵词、对偶、平仄的变化、

7、押韵等。动词、形容词、比喻、婉曲等。长句与短句、整句和散句等。巩固训练1、在餐厅就餐时，你正在排队，一个后面人插到你前面，你应该怎么说好？（）A、“别插队！自觉点！”B、“按顺序排队，请到后面去！”C、“请不要乱插队！”D、“您如果有急事，请站在我这儿，我到后面排队去。”2、在万德隆蔬菜区，一营业员发现有位顾客买菜时把菜叶剥掉许多。于是走上前去，和蔼地说：“请小心点儿，别把菜叶掉了。”请选择恰当的词。（）A、剥B、弄C、碰D、拿3、有一首老歌深情感人，其中的一句是“难道只能在迷雾中,你的轮廓……”这里填上什么字最好呢？（）A、描B、摸

8、C、猜D、想CDC方法总结使用对偶、排比、比喻、拟人、设问、反问、婉曲、反语等修辞格；使用富有表现力的词语如动词、形容词等；使用超常规组合的词语等；使用叠音词、联绵词、平仄声调变化、押韵等；使用调整句子顺序的方法如倒装语