高中作文指导：以陌生化手法避免“套板反应”

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1、高中作文指导以陌生化手法避免“套板反应”朱光潜先生在《咬文嚼字》中鲜明地指出了遣词造句的一大流弊是“套板反应”，他说：“联想起于习惯，习惯老是喜欢走熟路。熟路抵抗力最低，引诱性最大，一个人走过，人人就都跟着走，愈走就愈平滑俗滥，没有一点新奇的意味。”“就作者说，‘套板反应’和创造的动机是仇敌；就读者说，它引不起新鲜而真切的情趣。”中学生的写作实践中就存在着很多俗滥的表达，如何引领他们走出“套板反应”的怪圈呢？我觉得，可以应用文学评论中的陌生化理论，使语言表达以崭新的姿态出现，对视觉形成强大的冲击力。所谓“陌生化”，即指不断嬗变我们对精神和物质世界既定的熟悉感受，摆脱习以为常

2、的惯性化的思维制约，采用创新的方式，使人们即使面对熟视无睹的事物也能够有新的发现，从而缓解甚至彻底走出审美的疲劳状态。它成熟于俄国形式主义理论家什克洛夫斯基，后在文学的诸多领域运用，发挥了独特的作用。其意义在于瓦解艺术形式和语言方式运作上的自动化和心理上的惯性化，重构我们对世界的感觉，把与实际生活完全不同的艺术的另类现实展现给我们。以此理论为指导，我们可从如下方面入手，摆脱“套板反应”的约束：其一，主客体倒置。其二，虚实错位。其三，巧用变式句。其四，语法结构的超常规搭配。其五，精心选择锤炼动词或形容词。【例句】①苍山负雪，明烛天南。（姚鼐《登泰山记》）②这古园仿佛就是为了等

3、我，而历尽沧桑在那儿等待了四百多年。（史铁生《我与地坛》）【赏析】在例①中，本是雪压苍山，可作者却巧妙地将被动的苍山放在主动的位置上，化静为动，不禁令人击节赞赏。例②中的古园本是客体，可作者为了突出地坛公园在自己生命历程中的作用以及对自己的启示，反客为主，说古园在等我。主客体的变化使这两个句子别具一格，令人难忘。主客体倒置【例句】①雨后的青山如泪洗过的良心。（琦君《泪珠与珍珠》）②他的一生是短暂的，然而也是饱满的，作品比岁月还多。（雨果《巴尔扎克葬词》）【赏析】比喻一般是用具体事物比喻抽象陌生的本体，而在例①中，琦君却自出机杼，以抽象的“良心”作喻体来描绘“雨后的青山”，不

4、仅写出了山在雨后的清爽，更写出了泪水对形成良心的作用，可谓一箭双雕。例②中“作品”与“岁月”一为具体，一为抽象，本不具有可比性，但一经嫁接，顿时让人感受到巴尔扎克作品的伟大与不朽。虚实错位【例句】①“你放着吧，祥林嫂。”（鲁迅《祝福》）②“她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂。”（同上）③“怎么了，你？”（孙犁《荷花淀》）巧用变式句的心情。例②中的“空的”和“下端开了裂”都做定语，可它们挣脱了语法的约束，都跑到所修饰的名词之后，自然有强化之意，使读者对祥林嫂的窘境有更强烈的印象。例③用变式句亦是取决于当时的语境，写出了水生嫂的细心与对丈

5、夫的关心体贴，倘用常式句岂不平庸？【赏析】例①中正确的语序本是“祥林嫂，你放着吧。”倒装后，突出了四婶见祥林嫂捐过门槛后主动拿祭器大为恐慌，先要祥林嫂放下祭器，强调了四婶紧张而又急迫1.主谓语的超常规组合。如：①凌晨四点醒来，发现海棠花未眠。（川端康成《花未眠》）②鱼翔浅底。（毛泽东《沁园春·长沙》）③它的目光被那走不完的铁栏缠得这般疲倦，什么也不能收留。（里尔克《豹》）例①中“海棠花未眠”虽为常识，但又有谁说过？所以备觉新鲜。或许《红楼梦》中一句“只恐夜深花睡去”是它的本源吧。例②诗人把写飞鸟的“翔”字迁移到鱼上，主谓搭配虽越了雷池，但鱼儿自由自在地游弋之状却尤显生动。例

6、③句的主干是“目光被缠得疲倦”，显然这个组合超越了常理，但将笼中豹经长期羁押而改变了野性的悲凉传达得非常精到。语法结构的超常规搭配④让你的名字在我的诗歌里永远站立（晴石）⑤一块石头在晨风中抱怨/那场夜雨淋尽了它一生的泪水（晴石《嫩江之滨》）⑥等待已换了好多姿势（晴石《烛光里的等待》）语法结构的超常规搭配2.主语和宾语的超常规组合。如：①秋蝉的衰弱的蝉声，更是北国的特产。（郁达夫《故都的秋》）②悄悄是别离的笙箫（徐志摩《再别康桥》）③我达达的马蹄是美丽的错误（郑愁予《错误》）“蝉声”而曰“特产”，实为神来之笔，将故都的蝉声之盛可谓写尽了。“悄悄”是一个抽象的副词，本没有资格作

7、主语，可诗人却妙手偶得，以暗喻的手法，借“别离的笙箫”传达出离别之际的无限落寞，使离愁别绪愈发浓得化不开了。例③的主干是“马蹄是错误”，这个超常规的搭配与诗的下句“我不是归人，我是个过客”贯通，强化了等待的女子久等而不得的苦闷与彷徨，增强了诗的悲剧色彩。语法结构的超常规搭配语法结构的超常规搭配④悄悄的时光是无形的剪，裁去嘈嘈的梦呓和切切的呢喃。（晴石《心河百年》）⑤数风流哟颂风流，我的语言是这般枯瘦。（晴石《风流颂》）语法结构的超常规搭配3.动宾反常搭配：①我是你河边破旧的老水车，千百年来纺着疲惫的歌。（舒婷《祖国