高三语文阅读与写作(二)

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1、高三语文阅读与写作(二)答案与解析台南孝行哥事情始末:2.1为带母亲探亲提前退休2.2未达母愿我不配谈孝【运用方向】方向一:人生的取舍人的生命中会有很多重要的东西让人不想割舍,但是,人的一生又不可能是十全十美的,有的时候,人们必然会面临着取舍,而留下什么,放弃什么,这由每个人的价值观来决定。也许有的人认为升官最重要,有的人认为发财最重要,但在丁祖伋的心中,对母亲的赡养和照顾却是最重要的。方向二:社会的道德取向当人们在大骂贪官污吏的时候,当人们在感叹世风沦丧的时候,当人们在忧虑中华优秀传统后继无人的时候,一张“孝子抱母”的照片,引来了这么多人的围观与赞赏。这说明

2、,当今社会的道德取向并没有出问题,人们的价值观也没有出问题,人们仍然耐心、热情地期盼着传统道德的复苏。方向三:常怀感恩之心人的一生,会得到很多人的关爱与帮助,特别是父母的生养之恩,是永远无法报答的。血浓于水的亲情是至真至纯的。在父母关爱的目光里,我们享受平凡生活的精彩。当父母年迈时,我们也要让他们在我们的体贴照顾中颐养天年。我们应该时刻怀有一颗感恩的心,感谢父母,感谢他人。七律(新韵):赞郑田龙——读《一个小人物的精神拷问我们心灵》感言残疾老汉郑田龙, 供养孙儿劳瘁中。 借款刚刚被人骗, 外财恰恰自天生。 虽然度日生活苦, 却是为人底线清。 遂到银行把钱退,

3、言行彰显美心灵。【运用方向】方向一:完美与残缺也许,每个人看到右眼失明的郑田龙时,都会不自觉地想起“残疾”二字;而看到欺骗郑田龙的那两个男青年时,也会不自觉地想起“健康”二字。是的,从生理上来说,郑田龙是残疾人,而那两个骗子是健康人。但如果把视角转向他们的内心后,所得的结论就恰恰相反了。郑田龙的身上折射出了完美的品质,而骗子则是心灵重度残缺的人。方向二:换位思考在生活中,有很多时候我们都须要去换位思考。不过,不少人的换位思考用在了不应该用的地方。比如,看到别人生活富裕,则生出了羡慕之心;看到别人功成名就了,则生出了嫉妒之心。郑田龙也会换位思考,他被骗子骗后非常

4、气愤,也非常恼怒,但他同时也想到,银行的工作人员丢失了15000元,也一定很着急。这是一种急他人之所急的美德。方向三:善良的底线目前社会上的许多骗子,都是在利用人们心中的善良行骗。善良,虽然是一种美好的品质,但是如果没有底线,也会起到不好的作用。所以人们应该提高警惕,擦亮双眼,勿让自己心中的善良被恶人利用。高考命题作文审题立意增补信息法有一些命题作文题比较宽泛,有时让人摸不着边际,可以采用“增补信息法”,即在理解命题作文题的内涵和外延的基础上,在题目的前或后或中间加上限制词,增补新的信息或新的因素,从而达到缩小外延、化大为小、明确范围、方便入题旨的目的。【审题

5、指导】你我他、一个人/“举手投足之间”/表现出一个人的思想品格“举手投足之间”是一个偏正结构的短语,题目所涉及的范围很广,在审题时,可以先把它当成是半命题作文,运用“增补信息法”,增补新的信息,将短语补充成一个句子,在补充完善中确定中心论点,然后取其一点入题。举手投足:泛指手脚动作。又指做某些事的具体过程或者轻易而举之间的动作。①透过“举手投足之间”进行思考 ②体味“举手投足之间”的感情 ③“举手投足之间”,能反映一个人的内心世界 ④“举手投足之间”,反映一个人的道德修养 ⑤“举手投足之间”,反映一个人的品质和学问 ⑥“举手投足之间”,可以改变一个人的一生,可

6、以改变一个国家的命运,甚至可以改写一个民族的历史等等。这就要求同学们在生活中要善于观察,观察到生活的举手投足之间细微之处;不仅是观察,更要思考,思考举手投足之间蕴涵的精神内涵,要朝向生活的深处开掘和思考,做到感性和理性的结合,要求同学们不仅会要叙述,更要会议论,进行理性的思辨和分析。并列式结构举手投足之间,将理解汇聚成泉举手投足之间,将尊重谱写成篇举手投足之间,将关爱洒满人间并列式结构举手投足之间,握住细节的画笔,勾勒美丽的人生举手投足之间,抓住细节的双手,创造生命的奇迹举手投足之间,感悟细节的音符,奏响成功的乐曲满分范文举手投足之间一滴水可以折射太阳的光辉,

7、一叶荣枯可知春秋之交替。人们举手投足之间的表现看似微如秋毫,然而小中却可见大,微中也可知著。古人强调“慎独”,讲究“小处不可随便”,大概正是悟透了举手投足之间的重大人生意义,才总结出这样的至理名言。今天,我们再来探求一下其中的微言大义,是颇有意义的。举手投足之间可以映照出一个人的素养与情怀。人的言行是个人素养、情感的外化,它正如一面镜子,完全可以映照出个人内在的“庐山真面目”。温家宝总理在雪灾、震灾中坚定的手势,沙哑的声音,匆忙的脚步,是那样赤诚而朴素。举手投足之间,总理多少次深深地温暖了亿万同胞的心。精细的人甚至发现:与某些干部让随从打伞不同,温总理在雨天总

8、是亲自打伞,从不烦劳工作人员。人们又从

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