高三试卷讲评课语

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1、单选题试卷讲评学习目标：1．牢固掌握试卷中涉及的基础知识，掌握各种题型的答题模式，提高答题思维能力。2．小组合作,大胆质疑，学会正确分析各个试题。3．激情投入，快乐学习，反思进步。优秀小组和个人G1G2G3G4G5G6G7G8G9优秀小组:交流平台谈谈自己做这套题的得与失在反思总结中提升自己失分情况主要集中于以下几个方面：①语言文字的运用题比较薄弱，成语运用题得分率56.6%，辨析病句题得分率50.1%，语言运用（整合长单句）题得分率最低。②文言文阅读没有读懂，翻译没有踩到得分点；全班同学10分的翻译题70%在6分以下，最

2、高分仅8分。第4小题文言实词题和第6小题对文本内容的理解题目错的最多，得分率很低。③古诗文鉴赏不能很好地把握诗歌的艺术手法，诗歌鉴赏题目全班的平均得分5分多一点。④文学类阅读理解表述逻辑性差，含混不清，且有错别字，第二小题有得0分的同学。⑤卷面不整洁，书写不美观。合作探究,共同提高内容：自学过程中的疑难点。语言文字应用12,13,15,16整合长单句的思路文言文：第4题文言实词翻译的采分点及翻译应注意的问题古诗文阅读：艺术手法的判定文学类文本阅读：审题和答题技巧重点突破：要求：1.人人参与，高效讨论。2.将不能解决的问题作

3、好记录，留待质疑。3.组长控制好进度，并安排好展示质疑人员。展示内容展示人员语言文字应用13,14,15,Group917整合长单句Group8第4题文言实词Group7翻译Group6古诗文阅读Group4文学类文本阅读Group1要求：1.展示：思路清晰，表达清楚、条理；2.非展示点评同学拿好红笔随时修改自己的答案，并及时提出质疑展示积累重点文言实词文言文第4小题A、赡shàn[形]（1）足；充足；足够；才情丰富；满足（2）又如：赡足（充足）；赡学（饱学）D、冠世:读音guānshì意思是超人出众，天下一流。文言文第6

4、小题D（“王述在会稽任职时，恰适母丧”应为“王述先前曾在会稽任职，因母亲去世，回会稽治丧”“恨”古代应该是遗憾的意思而不是怨恨。）翻译的基本要求和标准文言文第7小题1、翻译的基本要求有三：一要字字落实，二要抓得分点，三要文从句顺。这三点必须做到。2、翻译标准：“信”“达”“雅”三个字的。所谓“信”，就是“真实”。要求译文忠实于原文，准确表达原文的意思，不歪曲，不遗漏，不随意增减意思。所谓“达”，就是“通达”。要求译文通顺明白，符合现代汉语的表达习惯，没有语病。所谓“雅”，就是“典雅”。侧重于译文本身的提炼，要求译文选用的词

5、语比较考究，规范得体，简明优雅。诗歌鉴赏比兴：所谓“比”，其实就是比喻。它通过具形具色的事物比所要写的事物，使之形象、生动、具体。所谓“兴”，即“先言他物以引起所咏之词也”。诗用形象思维，离不开比兴两法。因此，比与兴构成了诗的两种技巧。比兴手法最早出现于《诗经》。《关雎》首章就有“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”的句子，以河洲上和鸣的鸟兴起淑女是君子的好配偶，而二者之间多少有一些意义、气氛上的关联处，又接近于比。语言文字应用14、选D（A．语序不当，“不仅……而且……”两个分句的语序应调整；B．“走出……思路”搭配

6、不当；C．介词“由于”赘余，使全句主语缺失）病句练习：1、目前中小学生复习资料的泛滥成灾不仅使教学走上了耗时多、效率低、质量差的恶性循环之路，而且严重干扰了正常的教学秩序，加重了学生的学业和经济负担。2、这个人，我既不了解他，更没见过他．3、只有提高群众的劳动积极性，才能提高群众的觉悟，实行责任制。总结学科组长总结本节课知识和收获，表扬优秀个人和小组。课后作业1.积累本试卷中的重点知识点。2.重点题目归纳提升，形成规律性的总结。3.完成典题积累本及总结。谢谢大家