北师大版三年级下册一吨有多重

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1、北师大版小学数学教材三年级下册第四单元千克、克、吨第2节1吨有多重教学内容：北师大版小学数学教材三年级下册第47~48页。教学目标：1、结合具体情境，感受并认识质量单位吨，了解1吨的实际意义，初步建立吨的质量概念。2、教学思考与问题解决掌握“1吨＝1000千克”，并能进行简单的换算。3、结合具体情境，提高对物体质量的估计能力。重点难点：重点：结合具体生活情境，感受并认识质量单位吨，了解1吨的实际质量，初步建立吨的质量概念。难点：掌握“1吨＝1000千克”，并能进行简单的换算。教具学具：教具：多媒体课件一套、25千克大米一袋、2千克沙袋一袋、5千克沙袋一袋等

2、。教学设计一、复习旧知，导入新课1、请同学们拿出带来的物品，谁来介绍一下你带的物品的名称和它的质量？你是从哪里获得这些信息的？请问字母“g”表示的意思是什么？2、我们还学过哪些质量单位？用字母怎么表示？3、谁能告诉大家，千克与克之间的数量关系？学情分析：复习的目的在于理一理尝过的质量单位有哪些，它们之间的进率关系怎样。同时为后续学习埋下伏笔。二、体验感知，教学新课1、第一次感受。今天，老师带来了一个新的质量单位，请大家一起看看。（课件出示）你知道这个质量单位叫什么吗？（板书：吨）你从刚才的图片中获得了哪些数学信息？（主要让学生说说每件物品的质量）（板书：t

3、）学情分析：通过多媒体，让学生直观感受到用“吨”作单位的物品很大、很重。特别是通过这些现实的物品的呈现，激发学生了解有关“吨”这个质量概念的现实意义。同时能了解到质量单位吨可用字母“t”来表示。小结：计量较大或大宗物品时，通常用“吨”用单位。2、第二次感受。（1）那么1吨到底有多重呢？让我们一起来提一提2千克的沙袋有多重？请组长把2千克的沙袋拿出来，全体同学提一提。你是怎么提的？说说提小沙袋的感受？（板书：2千克——较轻）⑵请小组长把大袋的沙袋拿出来，给组员提一提。谁来说说你是怎么提的，提大沙袋有什么感受？这样的沙袋你能提多少袋呢？当同学想同时提起几个沙袋

4、显得很困难时，教师作适当的小结。你想知道这几袋沙袋的重量吗？（板书：5千克―――较重）3、第三次感受今天老师还带来了一些特殊的物品。谁愿意帮老师拿出来给大家看看。没叫到同学请仔细的观察。（搬25千克一袋的大米）哪些同学也想上来搬一搬？可以多叫几位。请下面的同学来说说你看到了什么情况，看他们搬你有什么感觉？（可从动作、表情、人数等方面观察）采访抬米的同学：请问你有什么感觉？4、第四次感受（课件出示:40袋大米的图片）请同学们数一数，图上有几袋大米？你知道这些大米的质量是多少吗？你从哪里知道一袋大米的质量的？请同学们拿出草稿纸来算一算，40袋大米的质量是多少？

5、这些大米质量是1000千克，（课件出示）用我们今天新学的知识来说就是1吨。（课件出示）（板书：1000千克＝1吨）指名学生读一读。这40袋大米的质量可以怎么说，还可以怎么说？对，1吨就是1000千克。（板书：1吨＝1000千克）这40袋大米你拿得动吗？老师拿得动吗？用什么方法可以把1吨重的大米运走？小结：1吨这么重，单凭我们一个人或两三个人的力量是拿不动的。5、第五次感受（1）算一算、说一说：每头牛的质量约是500千克，（）头牛的质量约是1吨。每袋面粉的质量约是20千克，（）袋的面粉约是1吨。1袋水泥的质量约是50千克，（）袋水泥的质量约是1吨。1桶油的质

6、量约是100千克，（）桶油的质量约是1吨。（2）新星学校三年级每位同学的平均体重大约是25千克，大约多少位同学的体重是1吨？请你估计一下，像老师这样的体重多少位是1吨？现在你们明白1吨有多重了吗？学情分析：“1吨”是个非常抽象的概念，如何让学生感知吨的这个质量呢？教学中先以直接经验为主，让他们对2千克、5千克的质量有充分的了解；再以滚雪球的方式，让他们逐步体会到提15~25千克的东西已是他们不能承受的了。最后通过计算这个教学环节，进一步多角度多层面理解1吨有多重。三、单位间的换算1、刚才我们明白1吨有多重，并知道1吨＝1000千克。下面请大家进行换算。1.

7、5吨＝（）千克3t＝（）千克6t＝（）kg2000千克＝（）吨2000kg＝（）t请拿出本子，把括号里的数写出来。说说你是怎么想的。2、这段时间我们本地的西瓜要运往外地，请想一想，这两堆苹果能一次性装上这辆车吗？货车限载10吨，两堆苹果，一堆：5000千克，一堆：5吨。3、装着10吨货物的货车来到一座桥梁前，桥梁显示其载重量10吨。问这辆货车可否通过这座桥梁？学情分析：通过解决现实问题，提高并加深对所学知识的理解，同时培养学生综合运用知识的能力。四、课堂小结这节课你学到了哪些知识？将课题补充完整：1吨有多重？1吨等于1000千克。板书设计1吨有多重吨“t”

8、1000千克＝1吨1吨＝1000千克五、课堂作业1、填空题1千克＝