北师大版三年级下册6.3比大小

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1、课题比大小教学内容：北师大版实验教材三年数学下册课本第73、74页的内容。教材分析：分数大小的比较主要包括两部分内容：一是同分母分数大小的比较（分母小于10）；二是几分之一的两个分数大小的比较。由于本单元的教学目标是初步认识分数（有关分数进一步的认识将安排在五年级上册学习），因此，本课时分数大小的比较主要是借助直观的图形，让学生通过看图，直观地比较两个分数大小。从而让他们感受比较简单分数大小的过程，积累一些初步的经验。教学目标：1.借助直观图形，经历比较简单分数大小的过程，学会比较简单分数的大小。2.会利用分数比大小的知识解决生活中简单的实际问题。3.在观察、猜测、实验、操作的过程中，激发学

2、习兴趣，培养独立思考与合作交流的能力。教学重点：分母相同的分数比较大小。教学重点：会比较简单分数的大小。媒体说明：资源类型内容作用课件出示情境图借助直观图比较简单分数的大小教学过程：一、激趣导入前面我们已经认识了分数，已经和分数成为好朋友了。但是有一天分数王国里发生了一场争论，我们一起去看看，好吗？（课件演示：、争论比大小的情境。）二、探索新知（一）比较、的大小。1.你能借助图形来说明和谁大谁小吗？（课前发给各组一些材料，圆形纸片和正方形纸条：平均分成2份、3份、4份、6份等等，同一种形状的图形有一样大小的、也有不一样大小的）2.学生选择图形，并涂阴影表示和，很容易就比较出两个分数的大小。（

3、板书：＞）3.由比较、的大小引出比较、的大小。4.得出比较同分母分数大小的方法。同样大小的图形分成同样多的份数，表示的份数越多这个分数越大，也就是分母相同的两个分数，分子大的分数大。（二）比较分子是1的分数的大小。1.小组合作，通过动手操作、借助图形来比较分子是1的分数的大小。观察黑板上分数的第一列，这些分数有什么特点？从这些分子是1的分数中选出2至3个来比较它们的大小。2.汇报交流。（请两组学生汇报借助图形比较的结果和画图比较的结果）3.渗透极限的思想。（1）你还能说出比八分之一还小的分子是1的分数吗？有多少个？（2）你怎么知道像九分之一、十分之一……这些分数比八分之一小呢？（3）课件演示

4、。三、巩固练习。1.课本74页第1题。（1）学生独立完成。（2）组织学生汇报交流。2.课本74页第2题。借助直观图比较分母相同的分数的大小。由学生自己涂出分数，只要学生能正确用分数表示涂色部分并排出顺序就给予肯定。3.课本74页第3题。本题是一道开放题，答案不唯一。但课堂上可以交流、展示各种方法，相互启发，对于学习有困难的学生可以找相应的图形折一折，再画一画。四、全课小结学习了这节课你有哪些收获？通过今天的学习，我们对分数有了进一步的了解，学会了比较分数大小的方法，知道比较分数大小分两种情况。分母相同时，分子越大分数越大；分子相同时，分母越大分数越小。