三年级数学下册分一分二（）

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1、《分一分（二）》教学设计【教学目标】1、结合具体情境，进一步理解分数的意义。[来源2、体会单位“1”是一个整体，由许多事物组成的集合也是一个整体。3、学会用分数描述现实世界的现象。【教学重难点】体会一个整体可以由许多个体组成，会用分数表示它的一部分，进一步理解分数的意义。【教学过程】一、检查预习1、你知道什么是分数？2、一张正方形纸，分成9个小正方形，给它们涂上红、黄、蓝三种不同的颜色。·[红色占所有正方形的（）/（）。黄色占所有正方形的（）/（）。蓝色占所有正方形的（）/（）。二、创设情境同学们，昨天的预习作业的第2题：涂上红、黄、蓝三种颜色的正方形。现在我们请两位同学展示一下自己的作品

2、。（1）说一说：①红色小正方形占大正方形的（）/（）②蓝色小正方形占大正方形的（）/（）。[来源:③黄色小正方形占大正方形的（）/（）。（2）小组交流。把你涂好色的9个小正方形用剪刀分开。想一想，每种颜色的正方形占这些正方形的几分之几？① 红色占所有正方形的（）/（）。② 黄色占所有正方形的（）/（）。③ 蓝色占所有正方形的（）/（）。（3）全班交流。小结：同学们通过自己的探索，能运用分数来表示由许多个体组成的一个整体中的一部分，真了不起！希望同学们继续加油，努力！三、探究新知像上面这样的事例在我们的生活中随处可见。比如在公园里我们就会遇到用分数来表示的一些事物。（出示70页的情境图）。请

3、同学们认真观察这幅图，独立思考完成下面的小题。（1）出示问题：①一共有多少只蝴蝶？②白蝴蝶占所有蝴蝶的（）/（）。③花蝴蝶占所有蝴蝶的（）/（）。（2）“试一试”，学生独立做题。（3）在小组内交流自己的想法。（4）全班汇报交流。小结：通过动手操作和自主探索，我们知道了一个整体可以由若干个体组成，分数可以表示它的一部分。四、当堂检测1、尝试练习（出示课本71页“练一练”1、2两题）。学生理解题意、独立思考，然后在小组内交流自己解题的思维过程，最后在全班汇报交流。2、巩固提高[来源:学。科。网]出示课本72页的第3、4题：圈一圈，说一说。五、课堂小结这节课你有什么收获吗？（学生交流）。相信你在

4、以后的学习中会有更大的收获。六、布置作业课本72页的第5、6、7题。【板书设计】   分一分（二）1、蝴蝶一共有7只，其中3只白蝴蝶，白蝴蝶的只数占蝴蝶总只数的3/7；花蝴蝶的只数占总只数的4/7。2、4个女生，2个男生，男生占小朋友总人数的2/6；女生占小朋友总人数的4/6。