三年级数学下册 分一分（一）

《三年级数学下册 分一分（一）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、分一分（一）教学设计张店乡张各小学鲁侠教学内容：北师大版小学数学三年级下册第五单元P67—69“分一分(一)”。教材分析：本节课的学习内容是认识分数，是在学生已理解平均分的意义，掌握一些整数知识的基础上进行学习的，分数概念比较抽象，为了让知识变得更能使学生理解和感受，教材从学生熟悉的一个简单的数学事实出发:一个苹果平均分给两个人，每个人分得半个苹果，让学生讨论用什么方法表示“一半”。这个讨论过程，一方面让学生意识到原来的数不够用了，要另想办法表示“一半”；另一方面让学生参与创造，感受表示“一半”的

2、方法其实有很多的。在多种方的对比中，体会用分数表示一半的优越性，体会学习分数的必要性；进而让学生在“涂一涂”“折一折”“说一说”等操作和描述活动过程中理解简单的分数所表示的意义，并会认、会读、会写分数，认识分数的各部分名称。本节课的核心是引导学生结合具体的情境和操作过程来理解简单的分数的意义，渗透数形结合的思想。学情分析：分数的初步认识是从整数到分数进行数的概念和第一次扩展，无论在意义、读写方法以及各部分的名称认识上，分数和整数都有很大的差异，学生学习时可能出现一些困难，因此，学生在学习过程中通过

3、“折一折”、“涂一涂”、“说一说”等形式，逐步体会分数的意义，同时培养了学生的合作交流与动手操作能力。教学目标：1、结合具体情境，在操作中初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性，能用操作的方法表示不同的分数。2、认识分数各部分的名称，能正确地读、写简单的分数。3、激发学生的探索欲望、活跃学生的思维，更深入的理解数学与生活的紧密联系，使学生热爱生活、热爱数学。教学重难点：重点：认识分数各部分的名称，初步掌握简单分数的写法和读法，体会学习的必要性。难点：理解分数的意义。教具学具预备：苹果、水果刀、正

4、方形纸、多媒体课件等。教学过程：一、故事导入1、师导入：通过狐狸给兔子兄弟俩分饼的故事，引出分数：“二分之一”。2、揭示课题：分一分（一）二、探究新知：１、认识和理解的意义。课件出示教材第67页情境图，并提问：前面我们是分饼，现在我们再来分苹果，如果有2个苹果，分给2个人，平均每个人分得几个？（平均每个人分得1个苹果）找两个学生到前面配合老师。那现在老师手里只有一个苹果，但我想把它平均分给2个人，平均每人分几个呢？师引导学生思考：你们用什么方法来表示这个一半，就是呢？学生在草稿本上动手画一画，平均

5、分成2分，涂其中的一份。师讲解：这个，叫分数，它读作：二分之一。（学生跟着读两遍）课件出示教材第67页的练习，分别涂出下面图形的。学生进行分一分，涂一涂，教师巡视指导，并强调一定要平均分。展示学生的作业成果。2、认识几分之几发给同学们每人一张纸，把这张纸平均分一分，再用彩笔涂一涂你想表示的部分，看一看还能得到那些分数？小组可以交流，最后把表示的分数写在纸上。集体汇报：把一张纸平均分成4份，涂其中的一份，用分数表示为；把一张纸平均分成8份，涂其中的3份，用分数表示为；把一张纸平均分成5份，涂其中的4

6、份，用分数表示为。3、理解分数的意义让同学们把这些分数形成的过程在小组内再交流一遍，然后想一想用分数表示的数有什么特点？师引导学生汇报：这些数都表示把一张纸平均分成3份、4份、5份、8份，也就是总的分成的份数。而涂色部分是总份数中的一份或者几份。所以表示把一张纸平均分成4份，涂色部分表示其中的一份。表示把一张纸平均分成8份，涂色部分占其中的3份......4、认一认让我们一起来看一看分数究竟是由哪几部分组成的：教师板书，中间的横线叫分数线，表示平均分。分数线下面的数4叫分母，表示把这个饼平均分成了

7、四份，分数线上面的3叫分子，表示这样的三份，这个分数怎么读呢，从下往上读，分数线读作“分之”。就读作：四分之三，齐读两遍。指名学生试着读读其它分数，如强调：写分数的时候要先写分数线，表示平均分，再写分数线下面的分母，然后写分数线上面的分子。这个分数就写好了。大家试着写一下二分之一。让学生在草稿本上写出一个分数，同桌互相读数，检查，订正。三、巩固练习1、完成教材第68页“试一试”。课件出示“试一试”问题一。先让学生思考然后回答。2、完成教材第68页“练一练”第一题。让学生仔细观察后再回答：第1和第3

8、个图是的，而第2和第4个图不是。因为第2和第4个图不是平均分成2份。四、拓展和小结1、出示课件，完成练习。2、通过这节课的学习，你有哪些收获?五、布置作业板书设计