数学北师大版三年级下册轴对称一 教学设计

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1、《轴对称图形》教学设计朝阳中心小学张玉芳课题：轴对称图形教学内容：教材第23页内容及第24页“练一练”题。教学目标：1.通过观察和操作活动，让学生初步认识轴对称图形；2.使学生会直观判断轴对称图形，并能用对折的方法找出轴对称图形的对称轴。3.培养学生的观察能力、自主探究能力、动手操作能力以及归纳概括能力。4.渗透图形美的教育，培养学生热爱祖国的爱国主义情感。教学重点:理解对称图形的特征，会直观判断轴对称图形，并能用对折的方法找出轴对称图形的对称轴。教学难点:判断对称图形，找出对称轴。教学准备:1.

2、教具：投影片、图片、剪刀、彩纸。2.学具：蝴蝶、爱心、A等几何图片、彩笔、剪刀和三张手工纸。教学过程一、提问导入二、出示一些对称图形，(蝴蝶图片.中国结图片.水滴图片)引导学生观察：你们看这些图形好看吗？观察这些图形有什么共同的特点？你能举出一些图形和上图一样的物体图形吗？从哪儿可以分为左边和右边？请同学到前边来指一指。你怎么知道图形的左边和右边相同？还有别的办法吗？用手中蝴蝶图形动手试一试，互相讨论。（对折，图形左右两边完全合在一起，也就是完全重合。）你能不能很快剪出一个图形，使左右两边能完全重

3、合？可以讨论，看一看其他同学是怎么剪的。（把纸对折起来，再剪。）二、学习新课1.对称图形的认识。以剪出的图形为例，贴在黑板上。问：你们剪出的这些图形都有什么特点？师：像这样的图形就是对称图形。（板书课题）折痕所在的这条直线叫做对称轴（画在图上）。问：现在谁能准确说出什么是对称图形？什么是对称轴。2.通过折一折，让学生动手实践，从而验证轴对称图形的特点是两边完全重合。3、认一认，说一说。让学生认识对称轴，并说一说怎么找出对称轴的。4、折几个对称图形，进一步体会对称轴的位置。5做个小游戏:按眼睛.撕轴

4、对称图形三、巩固练习（一）反馈练习：1、电脑出示第24页“练一练”1、2题：判断下面的图形是不是对称图形？为什么？指出对称轴。生：雪花、蜻蜓、天安门等是对称图形。音符不是对称图形，无论怎样折，两侧都不能完全重合，因此它就没有对称轴。2、拿出自己课前准备的图形，折一折，看一看哪些是对称图形？请画出它们的对称轴。投影出示，折一折，说明是否是对称图形，并数一数一共有几条对称轴？生边回答老师边填在投影片上，试用小棒摆出对称轴。（二）拓展练习：同学们，我们每天都要与数字、汉字和字母打交道，你们知道吗？在这些

5、字母中有许多也是对称的，不信你找找看。1、你的学号是多少？这个数字是对称的吗？2、你的名字中的哪个汉字是对称的？3、你名字的拼音中，哪个字母是对称的？4、你还发现了哪些有趣的对称？四、全课总结:1、今天的收获有什么？2、有什么问题想提问的？五：课后延伸:生活中有许多图案都是轴对称的，请仔细观察并找出来告诉你身边的同伴。