数学北师大版三年级下册轴对称 （一）教学设计

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1、灞桥区东城第一小学数学课导学案编号：SX3-2-10班级三年级科目数学课型新授主备教师王欣课题轴对称（一）上课教师王欣备课时间2016-3-7预设上课时间2016-3-30本期总计1课时学习目标1、通过观察和操作活动，初步认识轴对称图形。2、会直观判断轴对称图形，能用对折的方法找出轴对称图形的对称轴。重难点认识轴对称图形，能找出轴对称图形的对称轴。课前准备多媒体课件、心形、鱼形、各种平面图形的剪纸。核心问题通过观察和操作活动，初步认识轴对称图形。能用对折的方法找出轴对称图形的对称轴。主要导学过程教学环节时间导学内容期望的学生行为修改或补充问题导入新课学习。小组合

2、作，探究新知5分钟7分钟1.剪纸是我国的传统艺术。欣赏剪纸图形。2.这些剪纸图形的特征是什么？沿对称轴对折，左右或上下两边是一样的。1．完成活动一。借助心形和鱼形图案折一折。折好后对学交流：（1）你是怎样折的？（2）折好后你有什么发现？通过学生动手操作、交流，明确学生通过问题，复习轴对称图形特点。独立完成活动单中的活动一部分动手操作，折一折。对学交流方法。轴对称图形的概念：经过对折，能够使两侧图形完全重合，这样的图形就是轴对称图形。2.完成活动二。拿出其中一个轴对称图形，将它打开，利用彩笔和直尺画出它的折痕。对学交流：（1）用什么方法能找出轴对称图形的对称轴？（

3、2）什么是对称轴？通过学生动手画、交流，明确对称轴的概念：折痕所在的直线就是轴对称图形的对称轴。3.完成活动三。我们学习的平面图形还有哪些是轴对称图形呢？他们有几条对称轴呢？请你从小组学具袋里每人拿出一个图形（正方形、长方形、圆形、五角星、各种三角形、平行四边形），折一折。折完在组内议一议：（1）独立完成活动单中的活动二部分动手操作，画一画。对学交流完成活动单中的活动三部分。学生独立操作后，小组交流整理并进行汇报。学生总结自己的发现。我折的是什么图形？（2）这个图形是轴对称图形吗？如果是，它有几条对称轴？练习巩固15分钟完成课堂检测生汇报小结3分钟通过今天的学习

4、你学会了什么？学生自由谈板书设计对称轴（一）对折完全重合轴对称图形折痕直线对称轴教后反思本课从过年剪纸引入新课轴对称图形，通过欣赏让学生先感知轴对称图形的特点。并根据学生现有认知水平从这几个活动来设计：折一折、画一画、议一议、找一找、猜一猜。使学生逐步领悟轴对称图形的特征，以及什么是轴对称图形的对称轴。学生对所学内容掌握较好，课堂气氛活跃，思维敏捷，体现了学生自主学习、自主探究。课本身内容较简单，经过师傅王娟和专家张艳霞的指导，使本节课有了深度、有了亮点。由于自己年轻教学经验不足，还有许多改进的地方。（1）语言表达需要加强，尽量干脆、简洁。数学语言要严谨规范。（

5、2）教育机智不够敏锐，也不够灵活。还需提高驾驭课堂的能力。（3）组织能力欠缺。（4）容易让学生冲散自己的思维，不能及时的正确引导学生。