数学北师大版三年级下册面积与面积单位换算

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1、探索区域主备单位：东风小学主备人：刘丽学科：三年级数学课题：面积单位换算教学目标：1、结合解决问题的具体情境，理解“1平方米=100平方分米，1平方分米=100平方厘米”的换算关系。2、能进行简单的面积单位的换算，体会面积单位换算的必要性，并能解决一些简单的实际问题。重点难点：1.理解“1平方米=100平方分米，1平方分米=100平方厘米”的换算关系。2.能进行简单的面积单位的换算，解决一些简单的实际问题课时划分一课时学习目标：通过引导学生回忆长度单位及相邻两个单位间的进率，再回忆单位面积的大小，为学习面积单位的换

2、算做好铺垫一、1.复习导入：师引导学生回忆：我们学过的长度单位有哪些？师追问：你们知道相邻两个长度单位间的进率是多少吗？师接着问：我们还学习了哪些面积单位？师引导：你们还记得1平方米，1平方分米，1平方厘米各是多大吗？是怎样规定的？师揭示课题：你们能猜到平方米，平方分米和平方厘米间的进率是多少吗？这就是我们今天要学习的内容。二、“先学后教”1．先学生回答：千米，米，分米，厘米，毫米学生回忆：相邻两个长度单位间的进率是10生回答：平方米，平方分米，平方厘米生回答探索区域2．后教过渡：现在我们一起来看一看平方分米与平方

3、厘米有什么关系？请同学们拿出1平方分米的正方形，在小组内用你们手中的1平方厘米的小正方形纸片摆一摆，看一看1平方分米里能摆下多少张小正方形纸片。再次组织活动：刚才我们是用摆的方法来得出了1平方分米=100平方厘米。下面我们再来做一个活动，看一看1平方分米里有多少个1平方厘米。请同学们把刚才的1平方分米的正方形拿出来，再拿出尺子和铅笔，先用尺子量一下正方形的边长是多少，然后按1厘米长为一份，把每边长平均分一分，看分成了多少份？三、第二次“先学后教1、先学学生在小组内交流，操作，并做好记录，最后全班汇报：1平方分米里摆

4、了100平方厘米，说明1平方分米=100平方厘米，学生在小组内操作，量一量，分一分，说一说。最后汇报：正方形的边长是1分米，每1厘米作一份，平均分成了10份2、后教引导：现在我们把分的各个对应点连起来，看一看平均分成了多少行多少列？师引导思考：你们能数一数一共是多少个小正方形吗？每个小正方形的面积是多少？为什么？师根据学生汇报归纳并板书：1平方分米=100平方厘米试一试：我们用摆和分的方法知道了1平方分米=100平方厘米。那你们能找出平方米与平方分米的关系吗？试一试根据学生的汇报，教师板书：1平方米=100平方分米

5、师出示问题：3平方分米化成平方厘米是多少？为什么？完成教材第37页‘试一试”引导学生结合前面学习的面积单位的大小，再结合今天这节课关于面积单位的进率关系，想一想填写什么单位核实。学生填完后，在小组内互相检查，最后汇报交流四、当堂训练练习七第1、2、4题五、板书设计：课后反思：长方形和正方形的面积整理与复习学习目标：1、学生在自己整理的基础上，通过全班交流进一步梳理知识形成知识结构。2、进一步巩固提高学生综合运用知识解决问题的能力。难点：灵活运用所学知识，解决简单的实际问题。学习过程：一、复习，导入新课1、在这个单元

6、中，你们学到了那些知识，用了哪些方法来学习这些知识。2、出示提纲进一步整理与复习。二、先学后教1．先学Ａ完成教材４３页第一题。让学生说说面积单位之间的进率以及换算方法。要求学生独立完成。Ｂ完成第二题。要求：说说题目要求我们做那些事情。自己测量长方形的长和宽。Ｃ利用所测数据计算周长和面积2．后教（1）板书设计 长方形的周长＝（长＋宽）×2正方形周长＝边长×4长方形面积＝长×宽正方形面积＝边长×边长 1米＝10分米  1分米＝10厘米  1千米＝1000米1平方米＝100平方分米           1平方分米＝

7、100平方厘米（2）汇报交流 预设性问题 一、长方形、正方形的周长和面积公式。1、第１题2你是怎样计算长方形的周长和面积的？3、练习九第２，３题。三、小结：这节课我们复习了本单元所学知识在整理与复习的过程中，你都有那些收获。四、布置作业:课时作业设计1,2,3题五:板书设计：