英语人教版九年级全册Unit 8 Section A

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1、Unit8ItmustbelongtoCarla.SectionA(3a----3c)执教者：曹雪梅一、教学目标： 1.语言知识目标：1)学习掌握下列词汇：policeman,noise,wolf,happening,uneasy2）阅读短文，能按要求获取相关的信息。3）通过阅读训练来提高学生们的阅读能力。4)学习运用情态动词表推测。2.情感态度价值观目标：面对身边暂时不可解释的现象，根据已有证据进行合理推测。 二、教学重难点1.教学重点：1)掌握本部分出现的生词和词组，达到熟练运用的目标。2)阅读短文，获得相关的信息。通过阅读练习，来提高阅读能力。2.教学难点：1)阅读短文，获得

2、相关的信息的能力。2)理解并运用所学的词汇及表达方式。三、Teachingsteps:1.Revision2.英汉互译 互相，彼此_________采访_________ 不寻常的东西_______________   奇怪的事   _________________             其它的东西 __________________ 奇怪的声音_________________           在我们的窗外________________   逃走__________________   感到不安  ________________   不知道  ___________

3、_______走开，离开_______________     太……而不能……___________________ 3.Reading Workon3a: 1).TellSstoreadthearticleanddecidewhichmightbethebesttitle.2).方法指导：先读懂所给的三个句子的意思，明确标题大意。然后快速阅读短文开头和结尾，争取在较短的时间内，确定课文大意。3).教师让学生说出自己的答案，并校对答案。4.CarefulReading Unit8ItmustbelongtoCarla.SectionA(3a----3c)执教者：曹雪梅一、教学目标

4、： 1.语言知识目标：1)学习掌握下列词汇：policeman,noise,wolf,happening,uneasy2）阅读短文，能按要求获取相关的信息。3）通过阅读训练来提高学生们的阅读能力。4)学习运用情态动词表推测。2.情感态度价值观目标：面对身边暂时不可解释的现象，根据已有证据进行合理推测。 二、教学重难点1.教学重点：1)掌握本部分出现的生词和词组，达到熟练运用的目标。2)阅读短文，获得相关的信息。通过阅读练习，来提高阅读能力。2.教学难点：1)阅读短文，获得相关的信息的能力。2)理解并运用所学的词汇及表达方式。三、Teachingsteps:1.Revision2.英

5、汉互译 互相，彼此_________采访_________ 不寻常的东西_______________   奇怪的事   _________________             其它的东西 __________________ 奇怪的声音_________________           在我们的窗外________________   逃走__________________   感到不安  ________________   不知道  __________________走开，离开_______________     太……而不能……________________

6、___ 3.Reading Workon3a: 1).TellSstoreadthearticleanddecidewhichmightbethebesttitle.2).方法指导：先读懂所给的三个句子的意思，明确标题大意。然后快速阅读短文开头和结尾，争取在较短的时间内，确定课文大意。3).教师让学生说出自己的答案，并校对答案。4.CarefulReading Workon3b: 1).学生们再次阅读短文内容，并完成3b中的内容。2).学生们先读3b中的单词短语，理解其大意，然后仔细回读短文，找到相同意思的单词。3).让学生们相互讨论，并校对答案。  Workon3c  1).Re

7、adthearticlecarefullyandwritewhatpeoplethinkaboutthestrangenoises.2).Ssworkinpairs.Letstudentsdiscusstheanswers. 3).Checktheanswerswiththestudents. 5.Languagepoints1).Itusedtobeveryquiet.      usedtodosth  曾经，过去常常（现在不做了）beusedtodosth.(=