数学北师大版三年级下册节约教案

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1、小学数学导学案科目数学年级三年级执教人窦佳林课题节约课前准备ppt课件学案导案学习目标1、探索并掌握三位数除以一位数时，因为够商而在商中间或末尾商0的除法的计算方法，能正确进行计算。2、理解在计算的过程中，不够商1，就对着那一位商0的道理3、培养学习数学的兴趣，促进数学思维的发展，形成独立思考的能力。导入新课，强化目标时间（3分）1、列竖式计算300÷6﹦0÷8﹦840÷4﹦202÷2﹦2、导入：节约是我们日常生活中利索能及的事你在生活中是怎样做的？今天请你为他们解决一下问题？学习重点掌握商中间或末尾有

2、0的除法的计算方法学习难点理解在计算的过程中，不够商1，就对着那一位商0的道理。自主学习1.通过试题，你获得了哪些数字信息？2.试着列式，和同伴说一说为什么这样列？3、列式：912÷3提问：怎样将这912元平均分给3个班呢？走进学生，了解学情时间(7分)1、尽可能引导学生说出已知的数学信息。2、说出列式原因及方法。合作探究1.小组交流在计算中，被除数个位上的数不够商1时怎么办？2.用自己的话在组内说一说计算三位数除以一位数（商中间有0）、（商末尾有0）的除法时怎么计算深入小组，点拨指导时间（5分）1.指

3、导小组个位不够分时可以有余数.2.如不是个位不够时应向下一位落下进行计算.3.小组交流。展示交流1、怎样将这912元平均分给3个班呢？学生先独立思考片刻，然后在组内交流自己的想法，由小组长总结组内成员的想法。2、各小组代表说说自己组内的分法（口算的办法、）3、引导学生总结：十位上不够商1就商0。4、师生小结：计算三位数除以一位数（商中间有0）的除法时，当被除数百位正好除尽，而被除数十位上的数又不够商1，就在商的十位上写0占位；然后把十位上的数落下来与个位上的数合起来继续除。计算三位数除以一位数（商末尾有

4、0）的除法时，如果除到被除数的十位正好除尽，而被除数个位上的数又比除数小，就可以不必再除，直接在商的个位是写0，被除数个位上的数落下来作为除数。全班交流，互动评价时间（15分）   1、必要时，学生可利用学具“人民币样币”（分一分）课件展示。2.汇报时，教师用课件演示平均分的过程，形象直观，同时把平均分的过程用竖式板书出来。巩固练习1、乐全家去旅游，一共拍了412张照片，平均放在4本相册里，每本相册放多少张？2、列竖式计算：515÷5618÷623、课件出示问题情境：实验小学用这些钱买了522个练习本送

5、给一所学校的4个班，平均每个班可以分多少个？布置练习，引导完成（时间：5分）1、学生独立列式，并尝试计算2、学生发现：被除数的前两位刚好被除尽了，剩下个位上的“3”不够商1怎么办？3、得出结论：个位上不够商1就商0。达标检测1、、判断A、一位数除一个数，余数是5，除数最小是6。（）B、403÷3商是两位数。（）C、1700÷4，商的末尾有1个0。（）D、有172人，每6人一组，最多能分29组。（）2、列竖式计算，并验算。405÷7=684÷6=测评反馈，及时矫正时间（3分）    1、同桌互判及时矫正2

6、、错题的同学提出问题，全班解答，教师指导。盘点收获1、通过这节课你都学到了那些知识？2、不够商一，对应的位数就取商零。3、学会了商中间或末尾商0的除法的计算方法。总结归纳，导学反思时间（2分）1、引导学生总结本节课所学知识。2、使学生对数学产生兴趣。