数学北师大版三年级下册第二单元图形的运动 平移和旋转

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1、平移和旋转教学设计1、教学内容课本第19～21页的内容及课后练习。2、教材分析（1）教材内容结构特点：旋转与平移是《数学课程标准》中“空间与图形”领域中“图形与变换”的内容。《课程标准》中第一学段对这一部分的具体要求是：结合实例，感知平移、旋转现象。（2）在教材中的地位和作用：平移和旋转都是学生在日常生活中经常看到的现象。从数学的意义上讲，平移和旋转是两种基本的图形变换。图形的平移和旋转对于帮助学生建立空间观念，掌握变换的数学思想方法有很大作用。物体或图形在直线方向上移动，而本身没有发生方向上的改变

2、，就可以近似地看作是平移现象。物体以一个点或一个轴为中心进行圆周运动，就可以近似地看作是旋转现象。教材在介绍这两种现象时，注意结合学生的生活经验，使学生初步感知平移和旋转，体会它们的不同特点。这部分知识的学习，对于学生认识、理解图形的位置与变换，丰富学生的数学思想方法，发展学生的空间观念，提高学生运用转化的思想方法探索解决“空间与图形”的问题都有很大的作用。3、学情分析（1）学生的认知基础：许多孩子在以前的美术课中制作过风车，并且在游乐场等地方，这些现实生活中都亲身感受过旋转与平移现象。（2）学生的

3、活动经验基础：本单元是把生活中的现象抽象出来进行学习，然后再用所学的知识来解释生活中的这些现象。（3）学生学习遇到的困难：通过本单元的学习主要是帮助学生能够准确的知道哪些属于旋转现象，哪些属于平移现象。4、教学目标（1）知识与技能：结合学生的生活经验和实例，感知平移与旋转现象，并会直观地区别这两种常见的现象。（2）过程与方法:通过观察、操作等活动，使学生能判断品议和旋转。（3）情感态度与价值观（核心素养）：使学生感受到数学就在身边，体会到数学的应用价值，从而激发学生对数学的兴趣。5、教学重点难点（1

4、）教学重点：使学生在感知平移与旋转现象的基础上会区别这两种现象。（2）教学难点：正确判断物体的运动方式。6、教学方法：讲授法、PPT演示法7、媒体资源：PPT课件8、教学过程教学环节教师活动学生行为设计意图创设情境回答问题：（1）升旗仪式（2）天安门广场、奥运会颁奖、其他每个学校周一（3）想根据生活实例，吸引学生的注意，使学生对本节课的知识产生兴趣。在我们日常生活中有许多物体都在不停的运动，他们的运动方式是怎样的呢？就是这节课我们要学习的知识。板书：平移和旋转（1）老师想考考同学们，我们学校每周一要

5、举行什么仪式？（2）都有哪些地方会举行升旗仪式？（3）同学们想看看北京天安门的升旗仪式吗？那我们一起来看下北京天安门的升旗仪式。升国旗看完了老师有个问题要问大家国旗是怎样上升的，在上升的过程会发生弯曲吗？（PPT出示升国旗动图）（4）直上直下没有发生弯曲通过创设情境，激发学生的学习兴趣，初步感受平移、旋转，让他们发现数学就在身边。探究新知PPT依次出示电梯、缆车、时钟、风扇叶片、直升飞机动态图观察并说出它们是怎样运动的（什么变了，什么没变，怎样运动？）学生能够直观的认识到什么是平移什么是旋转通过直观

6、图示让学生更快融入到课堂中去，进一步理解平移、旋转的特点。巩固应用PPT出示课本认一认、练一练（1、2题）、试着做一个平移和旋转的动作、说说日常生活中有哪些平移和旋转的现象、旋转平移动态图片看图说一说各物体在运动过程中做的是什么运动，同桌交流讨论在我们日常生活中物体的运动方式是怎样的使学生对本节课学习的内容有了更深刻的认识通过小组交流讨论加深学生对平移和旋转的印象，加深对平移和旋转现象的记忆。课堂总结今天我们一起学习了有关平移和旋转的知识。像升降电梯、缆车这样的运动就是平移。如果一个物体绕一个固定点

7、转动这样的运动称为旋转。生活中平移和旋转的例子还有很多，希望大家平时注意观察，把收集到的与同学分享。哪位同学能说说本节课中你学到了什么。同学一：我学到了什么是平移。同学二：我学到了怎样做平移和旋转的动。同学三：我学到了什么是旋转。同学四：我知道了在我们日常生活中物体运动的方式都是怎样的，举例说明。......平移和旋转平移直线运动旋转圆周运动