英语人教版九年级全册第 2 课时SectionA(3a-4c)

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1、第2课时SectionA(3a〜4c)【学习目标】1.Sheusedtobereallyshyandtookupsingingtodealwithhershyness.2.IhavetobeverycarefulaboutwhatIsayordo.重点句式3.Youcanneverimaginehowdifficuttheroadtosuccessis.4.Shedidntusetoworryabouthowsheappearstoothers,butnowshedoes.【课堂导学案】Stepl复习（l分钟)让学生介绍自己过去长什么样，用“usedto...结构”.Step

2、2情景导入T：Eachofususedtobedifferentfromnow.Maybeweusedtobeshy,butnowweareoutgoing.Forexample，a19-year-oldAsianpopstarCandyWangusedtobeashygirl,nowsheisapopstar.Doyouwanttolearnaboutherpastandpresent?Ifyouwanttodoit，let’sreadthepassagein3a.环节说明:此环节的目的是为了引起学生的阅读兴趣，提高学习效果。Step3完成教材3a〜3c教学任务1.读3a短

3、文，从方框中分别找出3段的中心句。(5分钟）2.读短文，完成3b。(5分钟）3.角色扮演，一个学生作为记者，另一个学生作为Cindy。记者向Cindy提问。(5分钟）4.根据学生的理解情况，对3a短文中的重难点进行解析。(5分钟）5.小结训练。(3分钟）(C)(1)HowdidCindy＿＿＿hershyness?A.dealB.dealtoC.dealwithD.doto(B)(2)Asmallnumberofbooks＿＿＿inJapaneseA.iswrittenB.arewrittenC.writeD.writes(D)(3)He＿＿＿ateacher.A.usedt

4、onotB.didn’tusedtoC.usedtonotbeD.didn’tusetobe环节说明:通过短文阅读和完成练习来加强学生从短文中获取有效信息的能力，并能及时地巩固所学的知识。Step4完成教材GrammarFocus〜4c教学任务1.语法精讲。(3分钟）(学生可以参看学生用书同步语法精讲）2.学生独立做3a、3b的作业。（5分钟）(注意:usedto的否定句及疑问句形式）3.T:人人都可能有害怕的东西，你都害怕些什么呢？通过多媒体向学生展示一些图片，如凶猛的动物、黑暗、风暴等，借机向学生提问：“Iusedtobeafraidofsnakes,whatdidyou

5、usetobeterrifiedof?”展示图片，引导学生根据表格填写内容并说出句子。（4分钟)环节说明:通过展示图片，激发学生的学习兴趣和表达欲望;情境的成功创设为生词和短语的教学作了良好的铺垫，可谓“一举两得”。Step5问题探究(3分钟）(C)1.Jackisafraidof＿＿＿alone.A.beB.beenC.beingD.is(A)2.Hewon’t＿＿＿English.A.giveup；anymoreB.giveup；nomoreC.stickto；nolongerD.stickto；nomore(D)3.Workharder,youwill＿＿＿it.A.s

6、ucceedB.successC.successfulD.make