数学北师大版三年级下册第三单元乘法第二课时队列表演（一）

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1、第三单元乘法队列表演（一）教学设计元善镇南湖教学点梁伟东教学目标：1、结合具体的问题情境，探索两位数乘两位数（不进位）的乘法，经历估算与交流的过程。2、掌握用竖式计算两位数乘两位数（不进位），并感悟与体验算法多样化的过程。3、能运用两位数乘两位数的计算方法，解决一些简单的实际问题。教学重点：表格计算两位数乘两位数。教学难点：表格计算两位数乘两位数。教学准备：多媒体课件、口算卡片教学过程：一、情境导入:淘气今天可高兴了，因为他负责给全班排列方阵，他邀请了我们，同学们，让我们一起去看看吧。二、自主学习：（一）出示自学目标：结合排列方阵的问

2、题情境，探索两位数乘两位数（不进位）的乘法。（二）自学指导：自学课本第32页内容，解决所给出的问题1、仔细观察并说出图意。2、用什么方法解决呢？三、小组合作，探索新知：1、同学们根据图中所给的数学信息(1)独立思考列式，如：列出算式：14×12或12×14（2）小组讨论交流计算方法。2、探讨算法：第一种方法：口算法，14×6×2=84×2=168或12×14=12×2×7=24×7=168第二种方法：填表格14×12=168×10410100402208100+40+20+8=168第三种方法:尝试竖式计算,与前面两位数乘一位数的竖式

3、计算方法一样.14×122814168讨论：比较三种算法，说区别和联系。最后，强调两位数乘两位数竖式计算格式，再次强调理解对应位值要对齐的道理。四、交流反馈:做练习题，有不理解的问题提出来，进行个别辅导;也可以让同学之间相互帮助。五、当堂训练：课本第32页的“算一算”。学生选择自己喜欢的方法进行计算，鼓励学生用竖式进行计算，并强调计算格式。六、巩固练习:课本第33页“练一练”的1-2题七、课堂小结：两位数乘两位数可用（表格）计算，也可用（竖式）计算，它们都是分三步计算，只不过竖式是把三部综合起来更简便。八、作业布置：课本P33第3、4

4、、5题板书设计队列表演（一）列出算式：14×12或12×14笔算：14×12=16814×122814168