英语人教版九年级全册动词过去式专项复习

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1、动词过去式专项复习教学设计设计思路：本节课是九年级复习课，一般过去时在学生初中阶段学习不是很难理解的时态，但是却是学生容易出错的时态，因为单单从理解时态概念的角度是不难的，但是涉及到动词过去式就大大加大了出错的几率，如何正确运用过去式显得尤为重要，因此我将复习动词过去式变化规则这一个知识点作为本节课的重点，旨在通过引导让学生自己归纳总结出过去式变化规则，并能正确运用过去式。主要突出给学生提供合作探究的机会.引导学生质疑、调查、探究，改变在语法教学中过于强调接受学习、死记硬背、机械练习的现象，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力及交流、合作的能力。第一步：音乐给人以美的享受。节奏鲜明，

2、富于韵律感的音乐不仅能消除学习所带来的疲劳，而且能调动学生们的情绪，活跃他们的思维，我以一首《Iknewyouweretrouble》把学生带入今天的学习情境当中――复习动词的过去式，歌词中出现的过去式用红色字体标出，学生初步感受今天的复习内容，接着用一则我改编的心灵鸡汤故事导入，让学生小组合作找找故事中出现的动词过去式，为学生成为“学习的主体”创造了条件。第二步：学生呈现过去式，通过自己找出的动词过去式来归纳动词过去式的变化规则。根据直观教学法，把学生归纳出来5种变化形式，用5个手指来表示，让学生轻松记忆，学生学到的知识需要经过自己大脑的加工和整理，才会更好吸收，这个方法较好地发挥了学生的主

3、观能动性。　第三步：学生归纳总结后呈现动词过去式变化规则，让学生同桌之间互相说说加深记忆，接着对不规则动词进行学法指导，使学生的创新精神和实践能力得到充分的发挥第四步：不规则动词的过去式需要死记硬背，不过记忆也要讲求方法，我们可以寻找规律编成歌谣、故事、顺口溜、笑话等方式进行识记。对学生进行学法指导，小组编故事。第五步：小试牛刀的练习，让学生写出一些动词的过去式，用动词的适当形式填空以此巩固前面的内容，让学生有成功的体验。第六步：本节课的拓展――中考链接短文填空。根据我处理的一则故事，让学生在具体语言情境下感受并使用动词过去式让语法更实用。挖掘学生的潜能，增加所学知识的深度和广度。第七步：中考

4、链接，以2015年乌鲁木齐中考书面表达为要求，引导学生介绍过去有意义的一天，旨在巩固过去式的正确运用。第八步：用谚语对学生进行思想教育。第九步：家庭作业：根据教学巩固性原则，布置家庭作业是为了更好地复习、巩固所学的知识，扩展学生的能力。所以我设计了开放性练习（使用包含5种过去式变化规则的动词编一个小故事）给学生更大的思考空间。              教学目标1、知识目标：通过复习动词的过去式变化规则，能够熟练掌握动词的过去式，尤其是不规则变化的动词过去式。2、能力目标：用归纳法得出动词过去式的构成规律，发展学生的归纳能力、推理能力和应用能力。3、情感目标：使学生学会与他人合作交流教学重点：

5、掌握动词过去式的变化规则并能灵活使用。教学难点：能够正确使用动词过去式教学过程：Step1：Enjoyasong:IknewyouweretroubleStep2：1.Showastory:Twobirds Letstudentsfindoutthepastverbformsinthestory.1.Getanswersfromtheclassandwritethemontheblackboard.Thenleadstudentstoconcludetherulesofpastverbformschanging.2.Talkabouttheruleseachotherinclass.Step3

6、：MastertheIrregularverbsStep4:Practice1.Writethepastverbforms.2Fillintheblanksusingtheverbsgivens.Step5:ExpansivepracticeStep6:SummaryStep7:EmotionaleducationStep8:Homework