高三物理提高解题能力

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1、高三物理备考专题提高解题能力莫常伟广东省江门市新会区圭峰东１０号（邮政编码５２９１００）Email:mochangwei@163.com怎样提高解题能力?1．学会把实际问题转换为物理模型２．学会从复杂过程中提取状态图（画关键画面）3．学会解读物理图象4．强化文字表述能力主菜单:5.小结文字(审题)情景(画示意图)模型(识别与转换)规律(定理、定律)运算1·认真审题：区分背景材料与有用信息，对新题、生题要耐心，推敲关键字句，全面正确地理解题意，寻找解题突破口。2·建立清晰的物理情景，养成画示意图的习惯。示意图化抽象为

2、形象帮助展示物理过程。例如作受力图和准确捕捉关键画面是解决动态题的致胜法宝。3·识别与转换：把题目中的信息抽取出来激活大脑中的相关记忆代码，寻找最佳的匹配，把复杂的、困难的或末见过的问题转换为简单的、容易的或已经解决的问题。例如模型识别、数理转换等等。4·根据起点　目标，选择适当的定理、定律布列方程式。5·运算及验证结果。文字(审题)情景(画示意图)模型(识别与转换)规律(定理、定律)运算【例题1】举重运动是力量和技巧充分结合的体育项目。就“抓举”而言，其技术动作可分为预备、提杠铃、发力、下蹲支撑、起立、放下杠铃等

3、六个步骤，图1所示照片表示了其中的几个状态。现测得轮子在照片中的直径为1.0cm。已知运动员所举杠铃的直径是45cm，质量为150kg，运动员从发力到支撑历时0.8s，试估测从发力到支撑杠铃被举起的高度H1，估算这个过程中杠铃向上运动的最大速度；若将运动员发力时的作用力简化成恒力，则该恒力有多大？(在照片上量得h1＝1.3cm，h2＝1.1cm)文字情景题目描述的举重的实际情景，要把它理想化为典型的物理情景。抓举中，举起杠铃是分两个阶段完成．第一阶段：从发力到下蹲支撑举起高度h1。第二阶段：从支撑到起立举起另一高

4、度h2。1.本题只涉及第一阶段可收窄解题范围(如下图所示)。2.人的运动太复杂，选杠铃为研究对象。情景模型1.对杠铃施加一个力（发力），使杠铃作加速运动。（当作匀加速模型）2.在人下蹲、翻腕时，可以认为运动员对杠铃没有作用力，这段时间杠铃是凭借已经获得的速度在减速上升，当杠铃的速度减为零时，人的相关部位恰好到达杠铃的下方完成支撑动作（当作竖直上抛模型）。画出草图如下模型规律运算根据轮子的实际直径0.45m和它在照片中的直径1.0cm，可以推算出照片缩小的比例，在照片上用尺量出从发力到支撑，杠铃上升的距离h1=

5、1.3cm，按此比例可算得实际上升的高度为H1=0.59m。评注：将举重的实际情景转换成物理模型，是解题的难点和关键，能否转换物理模型是学生能力高低的表现。望好好体会及掌握。练习1．如图所示，两块同样的玻璃直角三棱镜ABC，两者的AC面是平行放置的，在它们之间是均匀的未知透明介质。一单色细光束O垂直于AB面入射，在图示的出射光线中A．1、2、3（彼此平行）中的任一条都有可能B．4、5、6（彼此平行）中的任一条都有可能C．7、8、9（彼此平行）中的任一条都有可能D．只能是4、6中的某一条方法二：直接作图答案(B)56

6、4【点拨解疑】(１)光线必垂直ＡＢ界面入射。(２)把两块玻璃中的气隙看作“类玻璃砖模型”。(３)“类玻璃砖模型”出射光与入射光必平行。练习2.研究性学习小组研究了这样一个课题：人超过什么高度落地时容易造成骨折。他（她）们查得这样一些资料：一般成人的股骨的极限抗压强度为P＝l.5×108Pa，胫骨的最小面积S＝3.2×10－4m2。假若一个质量为50kg的人，从一定高度直膝双足落地，落地时其重心约又下降了h＝0.2m，则请你估算一下：当这个高度H超过多少米时，就可能导致胫骨骨折（计算结果保留两位有效数字，取g＝10m

7、／s2）。返回主菜单例题２.一边长为a的正方形线圈，以速度v匀速直线穿越两个磁感应强度均为B的有界磁场，磁场边界如图所示，以线圈进入磁场为计时起点，在坐标纸上作出感应电动势ε与时间t的图象。(逆时针为正）3.一边长为a的正方形线圈，以速度v匀速直线穿越两个磁感应强度均为B的有界磁场，磁场边界如图所示，以线圈进入磁场为计时起点，在坐标纸上作出感应电动势ε与时间t的图象。(逆时针为正向）【点拨解疑】本题从线圈穿越有界磁场的过程中提取状态图(关键画面)极其重要!能否准确捕捉关键画面是学生能力高低的表现。望好好体会及掌握。

8、练习３．一热气球停留在赤道上某城市的上空，气球上的人做单摆实验，单摆摆长为l,测得在时间t内单摆发生n次全振动。太阳光垂直照射地轴，则气球上的人比该城市提早多少时间看到日出？（已知地球表面重力加速度为g，地球半径为R，自转周期T,只列方程式。）返回主菜单例题３．如图，一颗子弹水平射入一原来静止的单摆摆球并留在摆球内，结果单摆开始做简谐运动，其振动图线如图所示