数学北师大版三年级下册宿州市第四小学 孙珍玲 《分一分》（一）教学设计

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1、北师大版三年级数学下册分一分（一）教学设计宿州市第四小学孙珍玲一、教学内容北师大版小学数学三年级下册第六单元P67—69“分一分(一)”二、教学目标1、结合具体情境和直观操作，初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数，知道分数各部分名称，体会学习分数的必要性。2、结合折纸、涂色的活动，利用面积模型表示简单的分数。3、培养学生观察、思考以及自主探索精神，训练思维的灵活三、教学重难点重点：理解分数的意义，会认、读、写简单的分数。难点：用折纸、涂色等方式表示简单的分数。四、教具学具准备课件、正方形、长方形、圆、彩笔等。五、教材分析分数的初步认识是

2、学生在已经掌握一些整数知识的基础上进行教学的，从整数到分数是数的概念的一次扩展，又是学生认识数的概念的一次飞跃，因为无论在意义上还是在读写方法上以及计算上，它们都有很大的差异。分数是怎样产生的，为什么要学习分数，是学生以前所不曾想过或是没有想明白的问题，。这一部分内容以前是四年级所学习的内容，而新教材整合为三年级下册的教学内容。教材把认识分数作为一个单元，足以说明学生建立分数这个概念需要一个过程，同时对意义的理解也是有一定的难度的。因此，学习时需要创设具体生动的问题情境，激活已有的生活经验，利用实验操作、观察、判断等直观手段，逐步使学生理解分

3、数的意义。《分一分（一）》这节课，就是从学生的生活经验出发——“分苹果”游戏，引出分数，在活动交流中初步了解分数的意义，逐步懂得分数的读法、写法以及分数各部分的名称。六、教学过程：（一）、解决问题，导入新课  1、师：今天老师带了两个问题需要同学们解答，但同学们回答问题时不准发出声音，只能用手势表示行吗？（1）问题一：把10个苹果，平均分给两个小朋友，每人分几个？（5个）(2)把8个苹果，平均分给两个小朋友，每人分几个？（4个）(3)把6个苹果，平均分给两个小朋友，每人分几个？（3个）(4)把4个苹果，平均分给两个小朋友，每人分几个？（2个）

4、(5)把2个苹果，平均分给两个小朋友，每人分几个？（1个）(6)把1个苹果，平均分给两个小朋友，每人分得多少？师：同学们可以用手势告诉老师答案吗？为什么大家都不出手势呢？（每人只有半个）你想怎样来表示半个呢？能否创造出一个符号来表示半个呢？请拿出课练本写一写，画一画（图形、符号、数字…）展示生作品，引导生说出自己的想法。（二）、实践操作，探究新知1、出示课件（书67页主题图）演示分苹果的过程，引导学生明确：把一个苹果平均分成两份，其中的一份就是原苹果的一半，也就是原苹果的1/2.2、让孩子联系生活实际找一找生活中的1/2.3、引导生认识1/2

5、,并结合分苹果的情境理解1/2各部分所表示的意义。4、动手操作：拿出学具（长方形、正方形、圆形等纸片）折出1/2。展示作品并交流。5、涂一涂。师：其实在我们的生活中经常会用一半来表示物体数量的多少，可以说一半在我们的生活中无处不在。老师这里为大家准备了几个美丽的图形（课件出示教材P67图片：正方形、棱形、六边形、小房子、花瓶）同学们先观察这些图片有什么特征（轴对称图形），你们能表示出它们的二分之一吗？请同学们翻开数学书第67页找到这几个图形，让我们一起来涂一涂吧。师：涂完的小朋友，请先小组内互相交流检查一下。师：谁愿意把自己的作品拿到前面来展

6、示一下？（学生精彩片段）生1：我把六边形的上下两个边的中间用线连起来作对称轴，然后涂出其中的一份。生2：我把六边形的对角有用线连起来作对称轴，涂出其中的一份。生3：我把圆对折画出它的对称轴，而且这种对折的方法可以找出很多条对称轴，然后涂出其中的一份，表示二分之一。生4：……（学生作品展示，师生共同评价）师：通过刚才的涂一涂，你们有什么体会？师小结：对，二分之一除了表示苹果的一半，还可以表示很多物体的一半呢！6、折纸比赛，找出分数（1）、折一折。师：接下来，我们一起来玩折纸游戏。a、学生拿出课前准备好的正方形，圆形，长方形。b、游戏规则：利用对

7、折的方法，把图形平均分成若干份，并涂出其中的一份或几份，看一看你能找出哪些分数。c、生操作，师巡视,选出各组的好作品在黑板上展示，并板书学生找到的分数。d、师：同学们真能干！在折一折、涂一涂的过程中又找到了很多分数朋友,在刚才的折纸比赛中同学们发现了没有：我们都是在怎样分的基础上才得到分数的？(生：平均分。)    e、 师：对了，只有在平均分的基础上我们才能够得到分数，现在再请同学们用刚才的方法在长方形纸上请出分数朋友3/4。（三）、拓展延伸  1、认读分数  a、师：下面让我们就以3/4为例来看一看分数究竟是由哪几部分组成的：刚才我们在长

8、方形上涂的三份一般要用一般要用分数3/4来表示，（课件演示），中间的横线叫分数线，表示平均分。分数线下面的数字4叫分母，表示把这个长方形平均分成了四份，分数线上面的