数学北师大版三年级下册列队表演教学设计

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1、教学内容：队列表演（二）（课本第34—35页.）教学目标：1.结合“队列表演”的具体情境，探索两位数乘两位数的竖式计算方法，并能正确地进行计算。2.能结合点子图说明乘法竖式中每一步的意思，理解算理。教学重难点：理解两位数乘两位数的算理、并正确计算。教学过程：一、情景导学列式为：列式为：列式为：14×12，能用竖式计算吗？学生独立尝试用竖式计算，边写边想：这么写的道理二、探究新知、展示算理1.理解竖式写法2.（课件出示教材第34页的例2）看一看、想一想、给大家说一说竖式每一步的意思：（1）把12分成10+2，用个位的2乘14，就是已经学过的一位数乘两位数。十位数字1（

2、也就是1个10）乘14，所得的积是14个10，因此“4”写在十位上。（2）还可以简单写成三、知识归纳、精讲点拨1.列竖式计算两位数乘两位数时，先用第二个乘数个位上的数去乘第一个乘数的各个数位上的数，得数的末位和第二个乘数个位上的数位对齐，再用第二个乘数十位上的数去乘第一个乘数的各个数位上的数，得数是多少个“十”，个位上的0可以省略不写，所以得数的末位和第二个乘数十位对齐，然后把两次乘得的积相加。2.完成算一算学生独立完成，集体展示，互相评价。四、拓展应用1.完成练一练第1、2、3题。2.改错：对的√，全家人×，并改正。（小组合作完成）3.完成练一练第4、5题4.完成

3、应用题4题。五、总结师：这节课，你们有什么收获？生：想一想回答。六、作业和预习作业(要进位）板书设计笔算乘法（不进位）14×12=168