数学北师大版三年级下册两位数乘两位数的口算

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1、《队列表演（一）》教案成都市天府新区西寺小学刘连忠一、教学目标知识目标：结合“队列表演”的具体情境，点子图探索两位数乘两位数的计算方法，理解算理。能力目标：正确进行两位数乘两位数的简洁的横式笔算，并选择合理简洁的运算途径。情感目标：经历交流各自算法的过程，体验算法的多样化。二、教学重点、难点教学重点：口算两位数乘两位数教学难点：理解两位数乘两位数的算理三、教法、学法在本节课的教学中，采用自主学习、小组合作、学生讲解、同桌交流、板演评价等法，让学生主动去获取知识，培养能力，让学生切实的体会到运用数学解决问题的乐趣。通过创设具体的情境，力求让学生应用已有的知识和已有的方法，探

2、索新的知识，从而轻松学到新知识。四、教具准备课件五、教学流程（一）创设情境，激趣导入课前复习：1、口算，说说算法。13×4=15×3=24×10=2、创设情境，谈话引入，板书课题。师：学校举行队列表演，一共有12行，每行有14人。有多少人参加队列表演呢？（课件展示情境图）在点子图上圈一圈，算一算边板书边揭示：这节课我们学习队列表演（一），即两位数乘两位数的计算方法。（二）探索新知1、理解题意：2、探索计算方法：方法一：把12行分成两部分，一部分是10行，一部分是2行，分别乘14以后，再把积相加就是所求结果。14×10=14014×2=28140+28=168方法二：14×

3、12=14×6×2=84×2=168方法三：10×10=10010×2=204×10=404×2=8100+20+40+8=1683、将算式转换成表格的形式：方法一：×1021414028方法三：×104101004022084、正确解答：14×12=168（人）答：共有168人参加队列表演。5、小结：（1）拆一个乘数成两数相加：先把其中一个乘数分成一个整十数和一个一位数，并用它们分别与另一个乘数相乘，再把乘得的两个积相加。（课件演示）（2）拆一个乘数成两数相乘：将一个乘数拆成两个一位数相乘，然后按照递等式的算法进行计算（学生可能的算法一）（3）拆两乘数分别成两数相加：将

4、两个乘数分别拆成一个整十数和一位数，再将这四个数分别相乘，最后乘得的四个得数相加；可写成算式，也可列成表格。（学生可能的算法二）（三）活用新知试一试：使用多种算法完成下列算式15×1123×12完成练一练1——2题（做在书上）（四）扩展延伸，巩固新知1、李老师和王老师领21名学生到公园游玩。成人票每张22元，儿童票每张12元，他们买门票一共需要多少元？2、在一条街道的一侧从头到尾每隔14米竖一根电线杆，一共竖电线杆22根。这条街道长多少米？六、小结这节课你学了什么？你收获了多少呢？根据学生回答，师引导和强调两位数乘两位数（不进位）的口算方法，将学生说到的方法对比进行总体优

5、化。七、板书队列表演（一）14×12=168（人）法一：12→10和2法二：12→3×4法三：14→10和412→10和214×10=14014×1210×10=10014×2=28=14×3×410×2=20140+28=168=42×44×10=40=1684×2=8100+20+40+8=168×1021414028×10410100402208八、作业设计完成书上第33页“练一练”第3，4，5小题