英语人教版九年级全册阅读表达专项复习

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1、课堂教学设计学科：英语授课年级：九年级授课时间：2017.4内容：阅读表达专项学时：1学时设计者：黄相谊单位：城阳第六中学项目内容教学目标Sscansolvereadingproblemsbyusingstrategiestheteachergivesthem.Sscandobetterintaskbasedreading.教学内容分析阅读表达题是一种综合性的题型，测试目的是从多方位多角度考查考生通过阅读获取信息、处理信息并进行书面表达的能力。比阅读理解试题更具综合性和主观性，更能体现对考生综合语言运用能力的考查。学情分析

2、阅读表达是根据任务型教学设计而成的，它是介于任务理解与书面表达之间的一种题型。它要求学生在阅读文章后能对文章中某些细节做到准确把握或对整篇文章进行提炼概括，是一种读写结合的题型。这种题型既考查学生的阅读理解能力，也考查学生的分析问题、解决问题的能力，还考查学生运用英语语言将有关内容以文字形式正确地表达出来的能力。同学们对这一题型中某些题目还是感到束手无策，不知从何下笔。因此需要教师引领学生掌握任务型阅读技巧，提高学生的任务型阅读能力。教学策略与方法本节课中，我运用多种教学手段和教学方法设计教学活动，如启发式教学、直观式教学

3、、情景教学、游戏教学等。通过看、教学用具PPT教学重点Masterthemethodsofreadingexpression教学难点Improvestudents’readingskills.教师活动学生活动Step1Warmingup&leadinginStep2Taskbasedreading1.)Kindsoftasks(from2014to2016onppt)2.)Practiceandsomepointsthatshouldbepaidspecialattentionto.Playaguessinggame(通过

4、猜词，引领学生进入状态)(了解中考阅读表达考试形式，做好有备而战）Doallkindsoftesttypesaboutreadingexpression(用中学，学中用，及时总结，及时消化（1）猜测词意(2)回答问题(3)完成句子(4)主旨概括Step3TestStep4Summary(1)Specificmethodstosolvereadingproblems.(2)SomepointsthatstudentsshouldpayspecialattentiontowhiledoingtaskbasedreadingHo

5、mework:1.ReadthepassageHaveatest.(检验一下学习情况)总结经验，找出不足，继续努力巩固操练，扎实掌握，熟能生巧againandtrytohaveabetterunderstanding.2.Lookupthewordsyoudon’tknowandbuildupyourwordbank.3.Finishthereadingpractice,usingthestrategieswereviewedtoday.课后反思1.转变教学观念，落实学生主体地位。简单指令，让学生理解教师教学意图，充分利用

6、肢体语言，教师做到少说不说，学生才能多说多练，简化教学模式，高效课堂学习。积极探索教学方法，更多的是启发学生，留给学生一些思考的空间，教给学生学习的方法，正所谓“授人以鱼，三餐之需；授人以渔，终生之用”，带着知识走向学生，只是“授人以鱼”，带着学生走向知识，才是“授人以渔”。教师应转变教学观念，充分发挥学生的主体性，在切实提高课堂教学质量的同时培养学生的终身学习能力。2.对待后进生，要有耐心，持之以恒从课上回答问题可以看出，有个别学生没有掌握好课堂教学内容，这些学生英语基础薄弱，教师要做好课后辅导，促其进步