数学北师大版三年级下册《讲故事》说课

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1、说课一、说教材分析：本节课是鼓励学生通过画图的方法分析数量关系，列出乘除法混合运算的算式，解决较复杂的实际问题。教科书首先创设了淘气在语文课上“讲故事”的情景，并提出三个问题。第一个问题是用画图或列表的方法表示实际问题中的数量和数量关系；第二个问题是通过分步或综合列式与计算，解决实际问题；第三个问题是进一步熟悉通过画图方式分析数量关系，提高分析和解决问题的能力。二、学生学情分析：学生已经学过乘除法计算和用画图法解决一些简单的应用题基础上进行教学的。学生对本节课内容的理解，最大困难不是计算问题，而是分析数量

2、关系和运算顺序的理解。学生学习数学时能正确分析把握数量关系一直是个难点。需要对加、减、乘、除的意义有深刻的理解，而且需要从实际生活事件中进行抽象。三年级的学生已经学习了乘加、乘减、除加、除减、连乘等两步运算，而对于乘除法数量关系是第一次接触。面对这种实际情况，要达到预期的目标要求，就需要借助一些直观的手段和一定的方法。学生由于个性的影响，遇到解决问题的题型，个别学生没有搞清题意就着急动手计算；再有部分学生不分析数量关系，因此理解题意不够准确。所以，本节课的重点是培养学生分析乘除混合运算中的数量关系。教学目

3、标：1.能用画图或列表的方法表达实际问题中的数学信息。2.能正确分析有关乘除混合运算的数量关系，发展分析问题和解决问题的能力，并能正确列式计算。教学重难点：分析乘除混合运算中的数量关系。教学过程：一、布置自学内容和要求：（自学指导：认真看课本第19页的例题，重点看第19页前三部分的内容，尝试用自己的方法解决课本所提出的问题，把想法及结果写在练习本上。)思考：1.语文课上淘气要讲一个850字的故事，课前试讲时用了5分钟，如果约定讲故事时间只有3分钟，那淘气三分钟能讲几个字？2.要解决这个问题，算式怎么列？3

4、.如果是综合算式，第一步求什么？第二步求什么的？4.乘除混合计算中先算什么，再算什么？（6分钟后汇报自学收获）二、汇报交流，评价质疑1．调查：思考好的同学请举手？同位之间先互相交流一下你的收获。2．小组交流：把自己的想法在小组中交流一下，请大家充分发表自己的意见。教师走到学生中间参与讨论，了解学生的合作情况，并特别关注学生的发言情况,为汇报作好准备。不会的问题，小组内交流解决。3．全班交流汇报：下面谁能把自学的收获介绍给大家？学生一：要解决“语文课上淘气要讲一个850字的故事，课前试讲时用了5分钟，如果规

5、定讲故事时间只有3分钟，那淘气三分钟能讲几个字？”这个问题，必须要先找出所求问题和解决问题的条件，我是分步计算的。先算淘气一分钟可以讲几个字。850÷5=170（个），再计算3分钟讲了几个字，170×3=510（个）答：淘气三分钟能讲510字。学生二：我是把刚才那位同学的两步运算合并成一个算式的：850÷5×3=510（字）第一步表示一分钟讲了几个字，第二步乘3表示3分钟讲了几个字。同学们听明白了吗？还有什么补充和质疑吗？（学生质疑、释疑汇报问题１和问题２，明确运算顺序。）三、抽象概括，总结提升1.明确解

6、题思路，理清算理，优化算法。2.师概括总结：乘除法混合运算或除乘法混合运算的运算顺序是：从左往右，依次计算四、巩固应用拓展提高灵活用好练习题。在练习题中首先设计了先让学生说一说图意，根据图意列式计算。这是一个基本练习题，让学生体会和理解数量关系，然后理解乘除混合运算从左到右的道理。然后，通过脱式计算，进一步理解乘除混合运算的顺序是从左到右。最后一题是由直观到抽象的转变，直接让学生分析数量关系和理解运算顺序。