新课标九年英语第九单元第一课时教学设计

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1、新目标九年级英语第九单元第一课时教学设计Unit6IlikemusicthatIcandanceto.1.教材分析本单元以IlikemusicthatIcandanceto为话题,共设计了四个部分的内容：SectionA该部分有4个模块：第一模块围绕themusicthat…这一话题展开思维（1a）、听力（1b）、口语（1c）训练；第二模块围绕music进行听力（2a-2b）、口语（2c）训练；第三模块继续就music这一话题展开训练，训练形式为阅读配对（3a）和角色表演（3b）；第四模块仍就one’s

2、preferences以Pairwork的形式进行讨论，展开口语训练(4)。SectionB该部分有4个模块：第一模块就one’sfavorite展开思维训练；第二模块就两个孩子的对话继续对thingsonelikes进行听力（2a-2b）、口语（2c）训练；第三模块继续围绕上一话题展开阅读（3a-3b）和写作（3c）训练；第四模块仍就whatwouldyouprefertodo这一话题以口语训练形式为主展开小组活动(4)。SelfCheck该部分有2个模块：第一模块对所学词汇进行填空训练(1)；第二模

3、块就一封笔友来信展开阅读和写作训练(2)。Reading该部分共设置了3项任务：第一项任务以问题讨论的方式激活学生相关背景知识（Section1）；第二项任务要求学生运用所供策略完成阅读；第三项任务要求学生通过快速阅读获取信息(Section2,Section3)；第四项任务通过讨论、写作等形式要求学生进行一次classsurvey.(Section4)。III教学策略 通过任务型的教学，让学生学会自主学习，归纳总结，培养主动学习的能力。尤其对所学内容能主动复习并加以整理和归纳的能力。1）合作学习：合作

4、学习是指学生通过分工合作共同达成学习目标的一种学习方式。本节课将在课堂活动中把学生分成四人一小组的学习小组，让他们围绕着课堂任务分工合作，在活动中相互探讨、相互交流、相互合作，从而获得知识、技能和情感体验，发展他们的能力。2）创设情景和有意义的任务活动，激发学生的学习热情，培养他们的概括和推理能力，发挥他们自己的主观能动性，把被动的学习变为主动学习。IV教学手段：多媒体 VI.Teachingproceduresandways教学过程与方式Period1 NewfunctionpresentingLan

5、guagegoals语言目标1.Words生词和短语lyrics,gentle,energy,interest,known,singalongwith,remindsb.of2.Keysentences重点句子 Iprefermusicthathasgreatlyrics.(P44) IlovemusicthatIcansingalongwith.(P44) Rosalikesmusicthat’squietandgentle.(P45)Abilitygoals能力目标EnabletheSstotalk

6、aboutdifferentkindsofmusicandtheirownpreferences.Emotion＆attitudegoals情感和态度目标EnabletheSstoenjoykindsofmusic.Strategygoals策略目标Cultureawarenessgoals文化意识目标Teachingimportantpoints教学重点1.由that引导的定语从句，其先行词为物。关系代词that作主语和作宾语两种情况。Ilikethemusicthathasgreatlyrics.I

7、likethemusicthatIcandanceto.2.由who引导的定语从句，其先行词为人。关系代词who做主语。Ilikethemusicianwhowriteshisownsongs,Teachingproceduresandways教学过程与方式StepI Warming-upPlaythebeautiful,lyricsonglikeDo,Re,Miinthemovie“TheSoundofMusic”.(让学生在轻松、愉快的情境中进入新课)StepIIlead-inandpresenta

8、tion.(呈现歌词并句子)（师生互动，学习探究）1.     Themusichasgreatlyrics.2.     Themusicisloudandenergetic.3.     Themusicisn’ttooloud.将三个句子转化成定语从句：1.Ilikethemusicthathasgreatlyrics.2.Ilikethemusicthatisloudandenergetic.3.Ilikethemusicthati