新目标英语第九单元教学设计.doc

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1、新目标英语（人教版）七年级（下）Unit9Howwasyourweekend?（SectionA）教学设计宁强县第一初级中学蒲晓红（设计理念）《英语课程标准》强调英语教学应以学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发。倡导体验、实践、参与、合作、交流与探究的学习方式。充分考虑学生目前的英语水平、学生理解能力以及运用知识的能力，也包括充分考虑学生中存在的差异，有针对性地加强对不同程度学生的指导，从而使每个学生都能得到发展，是设计本课的出发点。教材分析：本课教学内容为新目标英语七年级（下）第九单元第一课时，学习内容主要有以下3点：1、学习系动词be和部分实义动词的过去时。am

2、/is→wasare→weredo→didgo→wentvisit→visitedstudy→studiedclean→cleanedhave/has→had2、学习一般过去时的句型：Howwasyourweekend?whatdidyou/he/she/theydolastweekend?Hewenttothemovieslastweekend.Shecleanedtheroomlastweekend.53、学习关于一般过去时的语法。动词过去时的构成。一般过去时的含义、构成、用法。学生分析：到目前为止，学生已学习了动词的一般现在时，现在进行时。对动词的时态有了初步的

3、概念。但一直以来，学生在学习和使用系动词和实义动词时，容易混淆，常犯错误。而且，区分一般现在时与一般过去时的用法，对大部分学生来说都是难点。教学目标：1、从与学生生活密切相关的话题入手，通过谈论学生所熟悉的天气、日期、外貌特征等引出系动词be的过去时，激发同学们的学习兴趣，帮助同学们用旧知识来引出新内容。2、根据每个同学的真实情况，设计一些活动内容。采用“名人专访”、“即兴演讲”、“猜猜他/她是谁？”等游戏活动，激发同学们的学习热情，培养他们的自信心。3、通过大量的课堂口语实践、听说训练，培养同学们英语口语、听力等能力。4、通过师生合作、交流、学生与学生之间的合作交流

4、，培养同学们合作学习精神。教学过程：Step1Lead-inT：Whatdayisittoday?5S：ItisMondaytoday.T：Whatdaywasityesterday?（write“yesterday”ontheblackboard）S：ItwasSundayyesterday.（Leadintheclasssubject）.（通过学生所熟悉的今天星期几，引出yesterday一词，再通过一简单图示，学生很快理解，明白yesterday表过去。）Step2practiceMakemoreconversationswithwas/were.1、T：How

5、istheweathertoday?S：It’ssunnytoday.T：Howwastheweatheryesterday?S：Itwasrainyyesterday.2、T：Whereareyounow?S：I’m/weareatschool.T：Wherewereyouyesterday?S：Iwas/wewereathome.Practicewiththeirparents,brothersorsisters.MakemoresentencessuchasIwaselevenyearsoldlastyear.Iwasshortlastyear,butnowI’

6、mtall.Lastyearmyhairwasshort.NowMayhairislong.（1、复习已学内容，自然延伸到新课学习，起到承上启下的作用）。（2、进行过去与现在比较，有意识地引导学生注意观察动词的过去时）5Step3PresentationT：ItwasSundayyesterday.Iwasathome.IwatchedTVathome.Whataboutyou?Whatdidyoudoyesterday?（writewatch–watchedontheblackboardandexplainit.）S1：Ididmyhomeworkathome.（w

7、ritedo–didontheblackboardandexplainit）S2：Icleanedtheroom.S3：IwentshoppingS4：Iplayedtheguitar.…（本部分利用多媒体，尽可能多地展示动词短语的图片，帮助学生归纳总结动词的过去时，真正体现在“用中学，学了就用”。）Step4PairworkAskandanswerinpairs.S1：Whatdidyoudolastweekend?S2：IwatchedTV.S3：Iplayedtennis.S4：Ididmyhomework.Step5Talkingaboutt